最新班主任教育案例分析100例(十六篇)-資料下載頁
2025-08-14 17:16本頁面
【正文】 群體的凝聚力產(chǎn)生沖擊，良好的班風(fēng)受到影響。情感反思：學(xué)生的戀情遭遇了師長的無情我們應(yīng)該怎么做呢?◆正確引導(dǎo)，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生純潔的感情。要曉以利弊，動之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，或通過有趣的活動，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生渡過愛河。作為學(xué)生自己，要想辦法使自己解脫，不要陷得太深。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來減輕內(nèi)的心理壓力。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心集體，關(guān)心大多數(shù)同學(xué)的事情，多參加集體活動，把自己放到集體當(dāng)中交更多的朋友，使生活變得豐富多采，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。同時，學(xué)會用自己堅強(qiáng)的意志來控制這種感情，要培養(yǎng)自己的自我控制能力，不讓這種感情任意滋長和蔓延，更不能讓這各感情輕易流露出來。經(jīng)過一段時間的努力，情緒就會逐漸穩(wěn)定下來。◆理解情感。要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，理解學(xué)生所產(chǎn)生的需要。要設(shè)身處地地從學(xué)生角度，去看待他們所產(chǎn)生的各種言行和情感，不要輕易地把一切涉及到性的問題都看成是道德問題，更不要將其看作比任何其它道德問題都不可饒恕的問題。教師應(yīng)該懂得，并且也應(yīng)該使學(xué)生理解：他們之所以要對戀愛學(xué)生進(jìn)行教育，絕非由于視學(xué)生戀為愛罪惡，而是出于對學(xué)生的關(guān)心。要平等地與學(xué)生進(jìn)行推心臵腹的交談，讓學(xué)生體會教師是理解他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們的，是為他們未來的生活和幸福著想的。要向?qū)W生指點(diǎn)什么情感和需要是可以理解和允許的。什么是可以或應(yīng)該提倡的。什么是錯誤和必須反對的。要針對學(xué)生的思想熱點(diǎn)或難言之隱進(jìn)行針對性的教育，使教師的期望和心愿內(nèi)化為他們自身的需要?！糇鹬厝烁瘛Ｒ鹬貙W(xué)生的人格、情感和隱私。對于學(xué)生中出現(xiàn)的情愛方面的種種問題，切忌不問情由一味指責(zé)。也不能動輒訓(xùn)斥謾罵，嚇唬威脅。對這類問題一般不宜當(dāng)眾點(diǎn)名批評。自尊心是一個人重要的心理平衡力量，教師要真誠地尊重學(xué)生，啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊、自愛和自重。對于學(xué)生個人生活中不宜公開或不愿為他人所知的個人隱私，即使得知了也不外泄和傳播。這是尊重學(xué)生人格的需要，也是取得學(xué)生信賴，有利于引導(dǎo)和教育的重要條件?！暨m度疏導(dǎo)。在對學(xué)生的早戀問題進(jìn)行疏導(dǎo)時，還需注意適度，即把握好教育分寸，適可而止。比如，在追究事實(shí)過程時，要留有余地。只要能把握住問題的實(shí)質(zhì)即可，不要過于追究具體細(xì)節(jié)，以免造成學(xué)生隱私的侵害和自尊的挫傷。基于同樣的考慮，對
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1