最新小學(xué)四年級英語試卷分析總結(jié)四年級英語試卷試卷分析5篇(實(shí)用)-資料下載頁
2025-08-14 13:44本頁面
【正文】 詞成句，根據(jù)情境選擇，閱讀理解以及看圖寫話，總體上，試卷基于基礎(chǔ)，緊扣教材，同時滲透能力考查。二、答題總體情況從學(xué)生的答題情況來看，聽力部分相對較好，筆試相對差。聽力部分前三題掌握較好（選擇聽到短語句子，圖片），涉及理解也轉(zhuǎn)化的題目相對差（選擇意思相同句子，選答句），填單詞較差。筆試部分連詞成句以及選擇填空相對好，而根據(jù)情境選擇答案較差?？v觀所有學(xué)生的試卷存在的如下問題三、存在問題：（一）聽力部分，而之前學(xué)習(xí)內(nèi)容遺忘嚴(yán)重。如第四題，i’m 與tall 是一二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時訓(xùn)練較少，很多同學(xué)做錯。課堂上一再強(qiáng)調(diào)，但還是很多同學(xué)掌握不好。如whose map is this？it’s jenny’，對單詞拼寫掌握不牢固，導(dǎo)致失分較多。（二）筆試部分。共4小題，平均失2分。學(xué)生對單詞與及其正確讀音掌握不夠牢固。，8題出現(xiàn)現(xiàn)象嚴(yán)重，失分主要原因是對短語用法及對疑問詞意思及用法掌握不牢。其中第3，6小題也有不同程度的失分，主要是對in/on/at分辨不清，不能做到靈活的、具體的運(yùn)用。主要考查who’s, when’s, what, whose, how, where’s等疑問詞的用法，最近經(jīng)常用到whose, when，what等，掌握較牢，但where ,who’s最近不用，相對陌生，錯誤較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成不好，我一再強(qiáng)調(diào)下劃線，可是還有很多學(xué)生沒能按要求做，一些學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?，找一個對應(yīng)的句子，而不能整體地全面的去看文章，缺乏耐心與細(xì)心。，存在部分失分。雖然一再強(qiáng)調(diào)一定要寫，但是還有部分學(xué)生空白，一個子也不寫。由于平常訓(xùn)練中，我鼓勵同學(xué)償寫得長些，靈活運(yùn)用，用不同方式去表達(dá)，這樣導(dǎo)致部分學(xué)生在考試中也很寫得很長，言多必失，導(dǎo)致失分。三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。關(guān)注中下等生，課堂上多給他們一些機(jī)會，多提問，多鼓勵，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。注重學(xué)法與考法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。給學(xué)生一個完整的知識體系，及時復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的知識。總之，這次期中考試給了我很多教訓(xùn)，不僅僅
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