最新白楊禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)白楊禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(9篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:40本頁面
【正文】 宋代愛國詩人陸游說：“位卑未敢忘憂國”，是的，生活在當(dāng)今幸福時(shí)代的我們，應(yīng)該義無反顧地肩負(fù)起振興中華的使命！朗讀由物及人改句式四個(gè)反問構(gòu)成排比句式第五段（第9段）：以白楊樹與楠木（對比），再次（贊美白楊樹）。六、梳理過渡段及抒情線索。學(xué)生齊讀9段。6兩段是過渡段，串起全篇。：贊美白楊樹的不平凡。如果說全篇的梳理是面，過渡段是線，文章中則灑滿了閃閃發(fā)光的點(diǎn)。照應(yīng)題目開篇點(diǎn)題感情基調(diào)總領(lǐng)全文鋪墊烘托融情于景一波三折欲揚(yáng)先抑托物言志對比反問象征手法首尾呼應(yīng)妙用修辭托物言志與象征的區(qū)別：、品質(zhì)，托物言志側(cè)重作者的主觀感情。，如“海燕”，你說象征“無產(chǎn)階級戰(zhàn)士”可以，說“春的使者”也可，而托物言志則含有文化意義的確定性，如“梅”“蘭”“竹”“菊”意義比較明顯。，后者是文章中的局部寫法，象征是以物喻人。七、收獲讀文提取信息點(diǎn)線面三者合一強(qiáng)大的不是外表而是精神《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 白楊禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四理解文章思想感情，學(xué)習(xí)象征手法。感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志，《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)1。一、課前預(yù)習(xí)：認(rèn)識白楊：看一看白楊樹，查一查白楊樹的相關(guān)資料。了解作者：查找茅盾介紹和《白楊禮贊》的寫作背景。二、導(dǎo)入新課：樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳“的柳的風(fēng)韻，我們瞻仰過”大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開“的梅的倩影。這節(jié)課我們將走近白楊樹的生命。白楊樹是極易見的一種樹，房前、屋后、河畔，公路旁都有它的身影。(多媒體再現(xiàn)白楊畫卷，配以舒緩的背景音樂)。這些畫面給你什么樣的感受?優(yōu)美、寧靜……但是這節(jié)課，我們卻要隨著茅盾的筆回到抗日戰(zhàn)爭的年代，到西北高原去走一走，看看那兒生長的白楊樹是一種什么樣的英姿。(多媒體播放西北高原的視頻，配以蒼勁、粗獷的鎖吶《黃土情》)。檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生之間交流作者資料，教師加以補(bǔ)充、提煉，多媒體出示茅盾的照片，簡介及寫作背景介紹。三、解讀文本聽課文朗讀，感知文章內(nèi)容。(1)有人把散文《白楊禮贊》比作是一幅濃墨重彩的油畫，那么，聽讀中你的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫面?高原風(fēng)景圖白楊特寫圖物人聯(lián)想圖(
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