最新懷念母親說課稿部編版精選(十篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:24本頁面
【正文】 頻，讓學生知道母愛的偉大，引出季羨林懷念母親。課件出示：季羨林，讓學生認識季羨林，揭示課題。在這節(jié)課的最后播放《我的中國心》，激發(fā)學生的愛國情感。以讀代講法：”我采用多種形式的讀，如：默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等，達到“讀中感悟”，以讀代講的效果。三、說學法為了老師更好地教，學生更好地學，根據(jù)學生的實際情況，在學法方面我主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學習方式，指導學生通過多種形式的朗讀，抓住重點詞句體會作者的思想感情。通過讀悟結(jié)合，以讀為主的學習方法，讓學生自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成過程，培養(yǎng)學生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。引導學生注意圍繞所設(shè)計的問題，扣住文中關(guān)鍵性語句，聯(lián)系自身的生活，來體會理解文中作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情，將個別學習，小組學習，班級學習有機結(jié)合起來，達到最佳的學習效果。四、說教學過程本節(jié)課我設(shè)計了五個教學環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻導入 “母親”這是多么親切地稱呼，多么熟悉的字眼呀，讓我們來感受一下母愛的偉大。播放視頻《母親》。今天，我們就來學習一篇海外游子傾吐心聲思念母親的課文季羨林的《懷念母親》。板書課題，朗讀課題。設(shè)計意圖：視頻中出現(xiàn)偉大的母愛，無私的母愛。以此導入新課，易于激起學生情感的波瀾，激發(fā)學生探究文本的欲望。同時，也為學生朗讀文本做好了情感的鋪墊。課件出示：季羨林回憶以前學過的跟季羨林有關(guān)的課文。季老的許多文章里都談到了母親，都表達了自己對母親強烈的思念情感。讓我們再讀課題，讀出“懷念”的情感。設(shè)計意圖：讓學生感受作者痛苦、悔恨的情感，奠定學習本課的感情基調(diào)。（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容指導學生用自己喜歡的讀書方式讀課文，思考：（１）作者在文章中提到了哪兩位母親？（２）作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？（在自由交流的基礎(chǔ)上，讓學生明確作者懷念的“母親”，一個是生身之母，一個是祖國母親。）學習生字詞，解決問題。聽課文錄音，糾正讀音。（提高學生對普通話的學習能力）設(shè)計意圖：在語文閱讀教學中注重培養(yǎng)學生良好的語感和整體把握能力。通過朗讀課文，聽課文錄音，歸納課文的主要內(nèi)容，使學生從整體入手，把握全文。（三） 抓住重點語句，品讀首先是作者對親生母親的感情，重點研讀文章第2自然段
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