最新飛向藍天的恐龍教學設計飛向藍天的恐龍片段教學設計(14篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:17本頁面
【正文】 句子。了解恐龍飛向藍天的演變過程，體會科學工作者從事科學研究的執(zhí)著與艱辛。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分；激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的想象力。弄懂課文內(nèi)容，領悟想象在文中的作用。體會作者用詞的準確性，領悟想象在文中的作用。根據(jù)學生實際情況分2個課時。談談自己對恐龍與鳥的認識和了解：根據(jù)學生的回答出示并理解詞語：笨重、遲鈍和輕靈、敏捷、凌空翱翔?？铸埮c小鳥無論從外形或是生活習性等方面看似乎毫不相干、差異極其懸殊的動物，萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的。想知道科學家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？讓我們到課文《飛向藍天的恐龍》中去尋找答案。齊讀課題：板書：飛向藍天的恐龍（設計意圖：揭示科學家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，同時也向學生開啟一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。）自由朗讀，看誰讀得準：“凌”讀 l237。nɡ，不要讀成 l237。n；“嶄”讀翹舌音。指名讀課文，整體把握文章大意：⑴請一組同學開火車讀一讀，一個人讀一段。其他同學認真聽，一邊聽一邊思考。⑵讀后交流，感知課文主要內(nèi)容：①科學家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢？②恐龍是如何飛向藍天的呢？（即恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？）感悟“欣喜若狂”：⑴學生默讀課文，尋找描寫研究者們欣喜若狂的發(fā)現(xiàn)：學生默讀課文的第二自然段，然后試著用自己的話說說研究者們的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學生回答，利用多媒體課件把描寫恐龍與鳥類在骨骼結構上相似的地方展示?？铸埮c鳥類有親緣關系及恐龍應該長羽毛的證據(jù)作一一展示。⑵讀句子，體會研究者們的喜悅：自己小聲讀句子，結合課文想想，你認為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？理解句子：“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆?！保ㄔO計意圖：讓學生深知認真、細心、不懈的努力會給人們帶來成功的喜悅。）品讀感悟，恐龍飛向藍天的演變過程：⑴同桌采用對比朗讀法朗讀第四自然段。⑵在這段中，你讀懂了什么？相機進行教學：恐龍飛向藍天的演變過程，恐龍變化的時間是漫長的；恐龍的特點是多樣的；繁衍生息的情況看恐龍家族是龐大的。根據(jù)學生的回答相機出示表格內(nèi)容
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