課文飛向藍天的恐龍的教學設計-資料下載頁
2024-10-21 03:44本頁面
【正文】 思比前面進一層）敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動迅速靈敏。4．讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀文，理解不懂的詞語1．自讀文，句出不懂的詞。2．自查字、詞典，不懂的同學商討，教師巡視參與引導。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關系：血緣關系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關系。后裔：已經死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍：逐漸增多鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無須懷疑。五、自讀自悟第一、二自然段1．先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。2．自讀自悟，教師巡視引導。3．小組討論（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說出理由）。4．抽說，有不同意見可站起說出你的理解。六、讀全文 第二時一、引入上節(jié)同學們提出了恐龍怎么會飛的疑問，同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面，我們來認真閱讀第四自然段。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程（一）讀P11第2題：恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據(jù)文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。你對題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。（二）弄清共幾句①先讀書，用序號標出。②抽說，出錯教師點撥。（這自然段長句多。如“龐大家族：冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內容說的。一共8句。）（三）閱讀、理解1．默讀想象，教師巡視引導。（給一定讀書時間）2．教師讀，全體學生想象表演。（出示本段文字理解）3．先用自己的話有條理地說說，教師巡視引導。4．小組討論（要求：逐句討論，每句意思。每人都說，不同的可根據(jù)文內容講出理由。達成共識。）教師巡視引導。．抽說，有不同意見，師生再談、再說。（板收）兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或尋找食物到樹上去生存，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍天了。6．再讀文，加深理解。a、引讀；b、齊讀。三、感悟學了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？（討論、抽說）科學技術發(fā)展。多學科學文化，去鉆研事物……。四、理解文中表達準確的句子（P113）1．自讀理解，并小聲說說；2．小組討論（說出自己的理由）3．抽說（恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準確。演化需要非常長的時期，所以用“溫長的演化”很準確。）4．同學們以后在用詞說話，寫作時，學習準確確地運用詞語。．找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說說。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。六、回家搜集動植物或古猿演化成人的過程，下節(jié)交流 第三時一、交流搜集的信息二、學寫田字格字1．自己觀察田字格的字：1）、寫時注意什么地方；2）、間架結構怎么安排2．討論以上兩個問題3．抽說、補充4．擴詞．書寫三、評選優(yōu)秀獎板書設計
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