巨人的花園教學(xué)反思(實用9篇)-資料下載頁
2025-08-14 04:40本頁面
【正文】 ，沒有考慮學(xué)生接受的好壞，也沒有考慮孩子有沒有真正的消化了，我所講得所有的知識點。下課的鈴聲剛剛響過，xx老師就面帶喜憂參半的神情向我撲面而來，在與xx老師親切交流過程中，被xx老師這種反思課堂教學(xué)的精神所感動。同時也被毛寶力格語文備課組的教研氛圍所感染。正如xx老師所反思的這樣，我們要界定好一二課時的教學(xué)內(nèi)容，第一課時整體感知《巨人的花園》這則童話的主要內(nèi)容，并通過朗讀感受花園的變化帶來的奇妙。第二課時圍繞花園的變化這條線索，在第一課時的基礎(chǔ)上，體會巨人的變化，從而感受人物真善美的品質(zhì)，落實單元語文要素。設(shè)計成讀寫聯(lián)動課型加強片段的想象寫作練習(xí)。同時值得一提的是我們要有文體意識，這也是我們統(tǒng)編教材編審，小語課程教材研究開發(fā)中心主任xx先生在多次教材培訓(xùn)會上提到“六個意識”之一，抓住文體，備課就有了抓手，有了方向，童話閱讀就可以抓住童話的奇妙，人物的真善美品質(zhì)和道理進行教學(xué)設(shè)計。值得肯定的一點就是訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，有點到面的訓(xùn)練，在朗讀中體會和感受童話的魅力。巨人的花園教學(xué)反思篇六認識8個生字，會寫12個生字。有感情地朗讀課文，體會人物所表達的情感，能根據(jù)課文想象畫面。明白快樂應(yīng)該和大家共同分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。重點：體會人物所表達的情感，能根據(jù)課文想象畫面。難點：明白快樂應(yīng)該要和大家共同分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。現(xiàn)在請大家?guī)е鴨栴}，把課文再次地認真讀一遍，邊讀邊想，巨人一共多少次訓(xùn)斥孩子？再把巨人訓(xùn)斥孩子的話的句子畫下來。巨人外出時，花園是一個什么樣子的？請從課文中找出詞語來形容它。巨人是如何叱責(zé)這些孩子的？展開想象，說說巨人在說這些話的時候心理是怎么想的？他說話的時候可能會帶有什么樣的表情？（扮演）。當(dāng)巨人做了這一切之后，它的花園發(fā)生了什么變化呢？在發(fā)生這一系列的變化之后，巨人意識到自己的錯誤了嗎？他接下來又是怎么做的？這一次他又是如何訓(xùn)斥孩子的？為什么？（扮演巨人訓(xùn)斥孩子的表情）。巨人在第三次又是怎樣的變本加厲？這一次又會是怎樣的表情？學(xué)到這里，你認為巨人是怎樣的人？如果是你，你會對巨人說什么？（自由發(fā)表言論）。1請大家接著往下看，找一找巨人發(fā)生變化的句子。1巨人發(fā)生了如此之大的變化，大家想不想讀一讀，邊讀邊想想
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