【正文】 國與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇十一通過對服裝商標(biāo)逐層深入的探索，激發(fā)幼兒對商標(biāo)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)商標(biāo)的簡單知識(shí)。初步培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。初步樹立幼兒反對假冒偽劣，誠信待人的情感意識(shí)。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。不同品牌的服裝商標(biāo)若干。圖案卡片若干。各類商品的包裝袋入包裝盒若干。引導(dǎo)幼兒探索商標(biāo)、了解商標(biāo)。引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的發(fā)現(xiàn)。（一）第一次探索：投放材料為縫在衣領(lǐng)上的商標(biāo)。幼兒分成四組進(jìn)行探索，將發(fā)現(xiàn)進(jìn)行互相交流和討論并用紙筆記錄下來。以小組為單位進(jìn)行大組交流，發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn)。（本環(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn)：商標(biāo)的材料；商標(biāo)上的文字、圖案、符號(hào)各表示什么，如服裝尺寸、商標(biāo)名稱、生產(chǎn)廠家、是否注冊等等）（二）第二次探索：投放材料為掛在服裝上的商標(biāo)。幼兒分組進(jìn)行探索。進(jìn)行大組交流。（本環(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn)：商標(biāo)的材料；商標(biāo)上的文字、圖案、符號(hào)各表示什么，如價(jià)格、型號(hào)、成份含量、電話、溫度、網(wǎng)址、洗衣注意事項(xiàng)、全毛標(biāo)志等等。）（三）第三次探索：投放材料為有附件的掛在服裝上的商標(biāo)。幼兒分組進(jìn)行探索。進(jìn)行大組交流。幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇十二初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。通過說一說、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。多媒體課件《我們的小書城》。幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。（一）活動(dòng)導(dǎo)入。師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎?（二）觀看課件，了解圖書館規(guī)則1．課件片斷一：愛護(hù)圖書。師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？幼：有人看書時(shí)亂涂亂畫；不對，破壞圖書。師：那我們應(yīng)該怎么做呢？小結(jié)：看書時(shí)要愛護(hù)圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋友。兒歌：圖書圖書人人愛，保護(hù)圖書一起來。（課件）師：好，跟圖書管理員接著參觀吧2．片斷二：安靜閱讀。師：這些小朋友看書時(shí)在做什么？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。小結(jié)：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。兒歌：圖書館里要安靜。（課件）師：接下來在哪兒，一起來看一看3．片斷三：借閱圖書。師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時(shí)候他們是怎么做的？幼：登記，排隊(duì)小結(jié)：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊(duì)，不然會(huì)給大家?guī)砺闊?。兒歌：借書要有借書卡。（課件）師：這些小朋友排好隊(duì)借書看了，我們繼續(xù)參觀吧。4．片斷四：整理圖書。a：看完書了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。b：我們應(yīng)該怎么做？幼：整理好；給圖書排個(gè)隊(duì)。小結(jié)：看完書要放回原處，給圖書排個(gè)隊(duì)，就象剛才那些小朋友一樣。兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。（課件）（三）師幼小結(jié)。播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規(guī)則。師：你們平時(shí)看書時(shí)候能做到嗎？我們一起來看一看。出示幻燈片、了解更多規(guī)則。師：除了這些，看書時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？幼：排隊(duì)；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補(bǔ)。（四）引導(dǎo)幼兒討論。師：我們班也有一個(gè)休閑書屋，在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？請幾個(gè)幼兒交流。（五）以小組為單位，制作標(biāo)志。提問：你們說的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢？師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志，好嗎？操作要求請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志；相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最后組長把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇十三使幼兒知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，懂得保護(hù)環(huán)境要從自身做起。發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用，知道要節(jié)約資源，避免浪費(fèi)。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。廢舊物品（紙盒、蛋殼、易拉罐等）制作的工藝品、玩具、用具。教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》。了解生活中資源再利用的情況出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察、思考。提問：這些東西是用什么做的？還能用這些材料制作成什么。引導(dǎo)幼兒討論在日常生活中你是怎么處理廢舊物品？你知道節(jié)約資源有哪些好辦法？如：看到水龍頭流水時(shí)趕緊關(guān)上，不浪費(fèi)水；不亂扔垃圾；請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。玩《環(huán)保棋》引導(dǎo)幼兒觀看畫冊《環(huán)保棋》，說說哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。幼兒擲色子，按照所擲數(shù)字和要求向前走，先到者為勝。大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇十四通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。ppt課件、flash動(dòng)畫三只布袋，氣球若干。每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。自由組合，3個(gè)好朋友作為一組。一、情境導(dǎo)入，感受合作引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，提問題引出合作。小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?(有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作(一)討論、交流平日里有哪些事情需要合作才能完成?(二)出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)圓圈的數(shù)量觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎?小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的圓圈，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄(1)提問三個(gè)組藍(lán)色圓圈數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢?(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。對照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?你們是怎么做到的?(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的39。小組，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對了，因?yàn)閤顏色沒有數(shù)對，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功，看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。(一)讓幼兒單獨(dú)裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題請每組請一個(gè)小朋友上來試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。(二)小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下，一起合作試一試?？纯茨膫€(gè)組裝的最多，并請這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。(三)小組再次協(xié)商，第二次合作裝球給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。幼兒合作裝球。經(jīng)過我們的合作，三個(gè)袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂。不足之處：幼兒的合作意識(shí)弱，沒有合作的主動(dòng)性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。小百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。