【正文】 來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫這兩種潮特點(diǎn)的詞語，用見簡潔的語言概括兩中潮的特點(diǎn)。四年級(jí)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七1. 使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。3. 使學(xué)生初步了解錢塘江大潮的形成原因及有關(guān)知識(shí)。4. 繼續(xù)練習(xí)給課文分段，深入理解課文內(nèi)容。5. 學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住事物特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。6. 有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。1. 理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘。2. 學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。3. 繼續(xù)練習(xí)給課文分段。通過重點(diǎn)語句體會(huì)“潮來之時(shí)”的壯觀景象。電腦、課文軟件、電視、投影儀。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)（一） 初讀課文，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法自學(xué)生字、理解新詞。（二）檢查學(xué)生的自學(xué)情況：認(rèn)讀生字、朗讀課文。（三） 繼續(xù)練習(xí)給課文分段，概括段落大意。（四） 學(xué)生質(zhì)疑，老師解難。二、 教學(xué)過程 （略）一、教學(xué)目標(biāo)（一） 學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗奇特點(diǎn)自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。（二） 按時(shí)間順序給第二段分層，并歸納層意。（三） 學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。（四） 有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦4自然段。三、 教學(xué)過程（一） 抓中心句，導(dǎo)入 新課。 理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。（1） 師引生答。師：因?yàn)椤板X塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀”，引導(dǎo)學(xué)生說出：“所以吸引了許多中外游人到這里來觀潮?！保?）“觀潮”的“觀”是什么意思？看什么呢？“天下奇觀”的“觀”又是指什么？ 質(zhì)疑。圍繞第一自然段，你想知道什么？ 明任務(wù)。學(xué)習(xí)課文，解決同學(xué)們提出的問題，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周圍的事物的。（二） 講讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生給第二段分層提示：第二段是按什么順序?qū)懙模吭撛鯓臃謱?，層意如何歸納。（板書：潮來前、潮來時(shí)、潮過后） 自讀“潮來前”的部分，讓學(xué)生了解“潮來前”錢塘江面的景象及觀潮人的心情。（1） 劃線。用“——”和 “^^^^^”分別劃出寫“潮來前”江面景象及人們心情的句子。（2） 聽、悟。指名讀，當(dāng)讀到“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙德薄霧?！睍r(shí)，讓其他學(xué)生說出潮來前江面的最大特點(diǎn)是很平靜。當(dāng)讀到“大家昂首東望，等著，盼著?！币龑?dǎo)學(xué)生說出此時(shí)觀潮人的心情非常急切。 小結(jié)：此時(shí)的江面如此平靜，人們翹首盼望，讓我們共同觀望潮來時(shí)的景象吧！ 電腦重現(xiàn)“潮來時(shí)”的景象。提問：你們聽到了什么？看到了什么？心情又是怎樣的？ 讀“潮來時(shí)”一段，畫出描寫“潮聲”、“潮形”的句子。（1） 知潮聲?！俺甭暋钡木渥?。a. 從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。b. 過了一會(huì)兒，響聲越來越大。c. 那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。讀句子，你們感覺潮聲越來越怎樣？大到什么程度？，理解“山崩地裂”一詞。？“潮聲”句讀出聲音巨大和人們驚喜的心情。（2） 知潮形。a. 讀描寫大潮樣子的句子，出示投影。a. 只見東邊水天相接到地方出現(xiàn)了一條白線。b. 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。c. 只見白浪翻滾，形成員道兩丈多高的白色城墻。d. 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。b. 分小小組，討論體會(huì)潮越來越大，猛、近、快、高的特點(diǎn)。c. 再次觀看錄像，感受潮的壯美景象。d. 讀出壯觀。（3） 知其序。作者按什么順序來寫潮聲和潮形的？找出空間轉(zhuǎn)換的詞。（4） 訓(xùn)其說。訓(xùn)練學(xué)生把潮來時(shí)聲、形有條理地說出來。（可加上空間轉(zhuǎn)換詞練說）（5） 4自然段中，你喜歡哪句話?為什么？（6） 想象如果你就在觀潮的人群中，此時(shí)此刻你的心情是怎樣的？ 指導(dǎo)感情朗讀并背誦4自然段。 學(xué)習(xí)“潮來后”一段，知其余威，進(jìn)一步理解潮勢(shì)。 自己讀文，看“潮過后”的錄像，說明自己的感受，體會(huì)作者的感情。（1） 思考：潮過江面景象會(huì)是什么樣？你體會(huì)到什么？（2） 討論理解“潮來前”江面很平靜，與“潮過后”江面恢復(fù)平靜，兩個(gè)“平靜”意思一樣嗎？ 師小結(jié)：本文有聲有色的描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)到近地寫出了它的變化。作者用比喻的手法，寫潮聲，寫得聲勢(shì)浩大；寫浪潮，寫得氣勢(shì)磅礴?？傊?，作者給我們形象生動(dòng)地描給了一個(gè)壯觀的場(chǎng)面。這場(chǎng)面的確是“天下奇觀”。（一） 總結(jié)全文。（二） 總結(jié)寫作方法。（三） 完成練習(xí)。四年級(jí)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八理解課文，了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序，領(lǐng)會(huì)錢塘江大潮的壯麗景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背誦第四、五節(jié)。字詞教學(xué)；理解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。領(lǐng)悟錢塘江大潮的雄偉壯觀的景色，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。小黑板、教學(xué)掛圖、課文錄音、課件學(xué)習(xí)生字新詞。初步了解課文，理清文章順序。同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。）我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？老師簡介錢塘江大潮的形成。檢查生字。（1）學(xué)習(xí)“潮、浩、沸、漲”，指名讀，說說共同點(diǎn)。（偏旁相同，都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……（2）學(xué)習(xí)“猶、據(jù)、踮、恢”，指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……（3）出學(xué)習(xí)“罩、薄、崩、霎”，說說特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……（4）出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：m232。n（5）說說你還有哪個(gè)字記不??？哪位同學(xué)愿意幫助他？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？課文按時(shí)間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。寫生字。練習(xí)朗讀課文，體會(huì)錢塘潮的壯麗。