freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內容

冀教版六年級數(shù)學上冊教案人教版小學六年級數(shù)學上冊教案(10篇)-資料下載頁

2025-08-13 23:40本頁面
  

【正文】 的一半還多2千米,第二天修了剩下的一半還少1千米,還剩20千米沒有修完。公路的全長是多少千米?(2)有一桶油,每次抽出桶里油的一半,連續(xù)這樣抽了5次后,桶里還有油10千克,求這個桶里原有油多少千克?周燕有一盒巧克力糖,7粒一數(shù)還余4粒,5粒一數(shù)還余2粒,3粒一數(shù)正好,這盒巧克力糖至少有多少粒?甲、乙兩人原來一共有46元。甲買一本故事書用去12元,乙買一本科技書用去18元,這時兩人剩下的錢正好相等。甲、乙兩人原來各有多少元?公路上一排電線桿,共25根,每相鄰兩根間的距離原來都是45米,現(xiàn)在要改成60米,可以有幾根不需移動?一個最簡真分數(shù)的分子,分母是兩個連續(xù)自然數(shù),如果分母加上4,這個分數(shù)約分后是2/3,原來這個分數(shù)是多少?冀教版六年級數(shù)學上冊教案 人教版小學六年級數(shù)學上冊教案篇九教材第36頁例“練一練”,第39頁練習六第16~21題,思考題。教學目標:1.使學生經(jīng)歷“找乘積是1的兩個數(shù)”和“找一個數(shù)的倒數(shù)”的過程,認識和理解倒數(shù)的意義,掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2.使學生在認識互為倒數(shù)的兩個數(shù)的特點的過程中,發(fā)展觀察,比較和抽象、概括等思維能力。教學重點、難點:理解倒數(shù)的意義,學會求一個數(shù)的倒數(shù)。教學過程:一、導入新課談話:同學們,“朋友”這個詞對我們來說已經(jīng)非常熟悉了,能說說教室里哪些同學是你的朋友嗎?指名回答。談話:在將近六年級學習生活中,很多同學生建立了深厚的友誼,“朋友”是兩個人之間的一種關系,在數(shù)學中,數(shù)與數(shù)之間也存在一些關系,比如兩個數(shù)的乘積是1,就可以說是這兩個數(shù)之間的一種關系。哪些數(shù)之間有這種關系呢?怎樣找這樣的兩個數(shù)呢?這是我們今天要研究的問題。二、學習新知。理解倒數(shù)的意義。(1)出示例7,學生獨立完成。(2)引出概念。乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。例如 和 互為倒數(shù)??梢哉f 是 的倒數(shù), 是 的倒數(shù)。引導:請大家仔細觀察,剛才我們找出的這些算式有什么共同特點?學生交流后明確:這些算式里兩個數(shù)的乘積都是1.指出:像這樣乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。(3)學生舉例來說。進行及時的評議。(4)追問:怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)?為什么要說“互為倒數(shù)?”小結:倒數(shù)不是指一個具體的數(shù),而是表示兩個數(shù)之間的一種關系,當兩個數(shù)乘積是1時,這兩個數(shù)互為倒數(shù)。歸納方法(1)提問:我們已經(jīng)知道了乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù),你能分別找出 和 的倒數(shù)嗎?提問:觀察上面互為倒數(shù)的各組數(shù),它們的分子和分母位置發(fā)生了什么變化,把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流。小組討論:引導觀察倒數(shù)和原數(shù)的關系,想一想一個數(shù)的倒數(shù)與原數(shù)相比,分子、分母的位置發(fā)生了什么變化?指名回答:找一個分數(shù)的倒數(shù)只要交換分子、分母的位置。追問:0有倒數(shù)嗎?為什么?1呢?指出:因為0和任何數(shù)相乘的積都不會是1,所以0沒有倒數(shù)。1的倒數(shù)是1。除0以外,在求一個數(shù)的倒數(shù)時,只要把這個數(shù)的分子和分母調換位置即可。三、鞏固練習。做練習六第17題。學生分別說出每個數(shù)的倒數(shù),并選擇幾個數(shù)說說是怎樣想的。做練習六第18題學生獨立宛成,再集體交流,選擇兩題讓學生說說思考的過程。做練習六第19題練習之前明確要求:觀察每組的3個數(shù)有什么共同點,寫出的倒數(shù)又有什么共同點,帶著問題邊寫邊觀察。全班交流結果,板書每組里各數(shù)的倒數(shù)。提問:你發(fā)現(xiàn)每組數(shù)和它們倒數(shù)的特點了嗎?把你的發(fā)現(xiàn)和大家交流。提出:從這四組數(shù)可以看出:真分數(shù)的倒數(shù)是假分數(shù),大于1的假分數(shù)的倒數(shù)是真分數(shù);幾分之一的倒數(shù)是幾,幾的倒數(shù)是幾分之一。做思考題。啟發(fā):聯(lián)系倒數(shù)的意義想一想,要使三個分數(shù)乘積是1,[板書:( )( )( )=1]必段符合什么條件?引導:通過交漢我們知道,三個分數(shù)乘積是1,其中兩個分數(shù)的乘積和第三個分數(shù)互為倒數(shù),你能在這七個分數(shù)里分別找出這樣的3個分數(shù)嗎?試著找找看。學生先嘗試練習,再集體交流。四、全課總結這節(jié)課學習了什么內容?什么是倒數(shù)?怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?五、作業(yè)補充習題。板書計劃:倒數(shù)的認識乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。求一個數(shù)的倒數(shù)時,只要把這個數(shù)的分子和分母調換位置即可。冀教版六年級數(shù)學上冊教案 人教版小學六年級數(shù)學上冊教案篇十1.理解分數(shù)乘以整數(shù)的意義;掌握計算法則;正確計算分數(shù)乘以整數(shù)的算式題。2.浸透事物是相互聯(lián)系、相互轉化的辯證唯物主義觀點。分數(shù)乘以整數(shù)的意義及計算方法。分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則的推導。1.自制兩套三層復式投影片。2.投影圖片3張。(一)復習(出示投影一)1.口算:問:怎樣計算?(分母不變分子相加。)2.根據(jù)題意列出算式:(1)5個12是多少?(2)3個14是多少?列式:(1)12+12+12+12+12或125(2)14+14+14或143題中的兩個式子哪個簡便?(125,143)它們各表示什么意思呢?(5個12是多少? 3個14是多少?)能用一句話概括這兩個乘法算式的意義嗎?(就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。)這是整數(shù)乘法的意義,它對于分數(shù)乘法適用嗎?(二)講授新課1.分數(shù)乘以整數(shù)的意義。多少塊?(投影)2份。)聽回答,老師邊重復邊投影(三層復式投影片)。把一塊蛋糕(出示一個圓)平均分成9份(覆蓋平均分的9份),取其中2份(覆蓋2份是紅色的)。(3)根據(jù)圖意列出算式。問:這個加法算式有什么特點?(三個加數(shù)相同。)問:為什么?(三個加數(shù)相同。)問:這個算式你們學過嗎?它是什么數(shù)乘以什么數(shù)?(分數(shù)乘以整數(shù)。)師:這就是今天我們要學習的分數(shù)乘以整數(shù)。(板書課題)師:分數(shù)乘以整數(shù)表示什么意思呢?觀察上面兩個算式,并說出(分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求幾個相同加數(shù)練一練(投影片二)①看圖寫算式。②根據(jù)意義列式。③看算式說意義。2.分數(shù)乘以整數(shù)的法則。(1)推導法則。我們了解了分數(shù)乘以整數(shù)的意義,你想知道怎樣計算嗎?①導出計算方法。你會計算嗎?看哪些同學不用老師講解就能依據(jù)轉化思想把分數(shù)乘以整數(shù)這個新知識轉化為已經(jīng)學過的舊知識來進行計算。(可以互相說、互相看。)該怎么辦呢?引導學生討論得出:邊加上虛線框。)(2)根據(jù)上面方法試算下面各題。(學生在練習本上做,用投影反饋。)②歸納法則。通過以上幾個式題的計算,想一想分數(shù)乘以整數(shù)怎樣計算呢?師:比一比,看哪個組的同學總結的語言準確又簡練。小組討論,總結出法則。分數(shù)乘以整數(shù),用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。(板書)③應用法則計算。有不一樣的嗎?強調結果化成帶分數(shù)。還有不同的做法嗎?討論,這兩種方法哪種簡單?為什么?強調:能約分,要先約分;結果是假分數(shù)一定要化成整數(shù)或帶分數(shù)。(三)鞏固練習1.看圖寫算式。第3頁的第1題,看圖寫算式。(填書上)行間巡視,注意:被乘數(shù)和乘數(shù)的位置。2.先說算式意義,再填空。3.看算式,約分計算。4.口算:5.判斷:(打手勢)(四)課堂總結今天我們學習了什么內容?分數(shù)乘以整數(shù)的意義是什么?分數(shù)乘以整數(shù)的法則是什么?計算時應注意什么?(能約分要約分,結果是假分數(shù),要化成整數(shù)或帶分數(shù)。)課堂教學設計說明1.確定教學目標、教材的重點難點,它對整個教學過程具有導向、激勵和評價作用。本節(jié)課的重點是分數(shù)乘以整數(shù)的意義與法則,難點是法則的推導。在設計教案中,以突出重點為中心,教法與內容設計要服務于中心。2.依據(jù)知識的遷移,進行很必要的鋪墊,利用知識之間的聯(lián)系,精心設計復習題,為教學重點服務,使學生順利掌握分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同。同時復習分數(shù)加法,為推導公式進行鋪墊。3.重視法則推導過程,應用轉化思想,啟發(fā)學生把新知識轉化為已學過的39。舊知識。進一步了解知識之間的聯(lián)系,適時點撥,激發(fā)學生主動探索新知識。教師有意識地讓學生參與法則推導,讓學生先嘗試、觀察、討論、總結,而后再概括法則,使學生學得生動活潑,發(fā)揮小組的團結協(xié)作作用。在課堂上,不僅有師生之間的信息交流,而且還有同學之間的信息交流。教師根據(jù)信息反饋,及時對教學過程進行調控,以達到真正提高課堂教學的目的。
點擊復制文檔內容
環(huán)評公示相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1