體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例(優(yōu)質(zhì)8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 22:01本頁(yè)面
【正文】 究性的學(xué)習(xí)。學(xué)生思維變化的不確定性，課程的生成性和開(kāi)放性，學(xué)生對(duì)課程的多元化反應(yīng)和個(gè)別差異等價(jià)值取向，使體育的課堂教學(xué)中不可控因素增多?，F(xiàn)代的體育課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，更強(qiáng)調(diào)順著學(xué)生的思維走。體育教師不但要有敏捷快速地捕捉教學(xué)過(guò)程中各種信息的能力，而且要靈活果斷的采用恰當(dāng)有效的策略與措施，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。體育教師要自如的駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握和運(yùn)用教學(xué)機(jī)智。運(yùn)用教學(xué)機(jī)智駕馭體育課堂突發(fā)事件：一、消除外界干擾體育教師憑借教學(xué)機(jī)智，通過(guò)借題發(fā)揮，因勢(shì)利導(dǎo)，就能化不利為有利，化消極為積極，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二、化解課堂問(wèn)題教師運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，通過(guò)目光暗示、言語(yǔ)點(diǎn)化，既可以及時(shí)把各類課堂違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)，防止不良行為在學(xué)生中進(jìn)一步蔓延；又確保教師始終以良好的精神狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)，從而使課堂問(wèn)題圓滿解決，教學(xué)任務(wù)順利完成。三、驅(qū)散學(xué)生疑云具備機(jī)智的教師能迅速作出反應(yīng)，信手拈來(lái)，巧妙解答，及時(shí)驅(qū)散學(xué)生心頭的疑云，使學(xué)生親身感受教師的魅力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、補(bǔ)救教師失誤體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師自身有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)失誤。最常見(jiàn)的是示范動(dòng)作不能一次成功。面對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生的失誤，教師既不能掩蓋，更不能強(qiáng)詞奪理，耍詭辯術(shù)，而是應(yīng)該充分運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，通過(guò)坦率糾錯(cuò)、自我解嘲等多種方式巧妙加以補(bǔ)救，從而保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、彌合雙邊關(guān)系體育教師運(yùn)用教學(xué)機(jī)智往往機(jī)智靈活，能以寬厚的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力消除緊張的雙邊關(guān)系，使師生沉浸在和諧的教學(xué)氛圍中。六、激活教學(xué)氣氛教師具備一定的教學(xué)機(jī)智，腦子靈活，使出渾身解數(shù)，努力營(yíng)造健康活潑的教學(xué)氣氛。只有在良好的課堂氣氛中，才能使學(xué)生在輕松、愉快的狀態(tài)下接受教學(xué)，獲得知識(shí)；才能使教師思維敏捷，講課左右逢源，得心應(yīng)手，使教師主導(dǎo)作用得到淋漓盡致的發(fā)揮。教學(xué)機(jī)智體現(xiàn)著教師的風(fēng)格與教學(xué)水平的成熟程度。這種成熟是在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中磨練出來(lái)的，課堂教學(xué)的情況是千變?nèi)f化的，這就要求教師不斷在教學(xué)中摸索，具備自己獨(dú)特的教學(xué)機(jī)智，讓我們的教學(xué)水平憑借著教育機(jī)智這個(gè)階梯不斷提升。巧用教學(xué)機(jī)智，妙語(yǔ)育人生花。體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六中心備課人二次備課人教學(xué)目標(biāo)鍛煉學(xué)生的彈跳能力；發(fā)展學(xué)生腹部力量教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、常規(guī)教學(xué)集合站隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。師生相互問(wèn)好。教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。二、準(zhǔn)備活動(dòng)部分教師領(lǐng)學(xué)生一起根據(jù)音樂(lè)走跑成圓形。根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。師生共同活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)三、基本部分單腳跳練習(xí)：提出要求，并講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范正確動(dòng)作。組織學(xué)生練習(xí)。評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。學(xué)生模仿練習(xí)，原地跳起。找學(xué)生示做，講評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生自我鞏固練習(xí)。游戲法練習(xí)：往返10米跳接力四、結(jié)束部分教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形，手拉手，四步放松腿部。（音樂(lè)，四步節(jié)奏）師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)定下節(jié)課目標(biāo)師生互道再見(jiàn)，下課。體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七讀書(shū)敘事感謝信反問(wèn)句普通話的表態(tài)發(fā)言開(kāi)幕詞諺語(yǔ)道德自我評(píng)價(jià)；事業(yè)單位復(fù)習(xí)題文明考察通知：答謝詞禮儀常識(shí)事業(yè)單位寄語(yǔ)廣播稿，章程話語(yǔ)我評(píng)課稿周記自我評(píng)價(jià)，制度求職信！民族法制！方案賀信：答辯狀發(fā)言愛(ài)崗敬業(yè)。體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。第一課時(shí)導(dǎo)言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運(yùn)會(huì)已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰(shuí)又能非常準(zhǔn)確而全面的說(shuō)出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢？那好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫(xiě)的《體育頌》這篇課文。一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。易讀錯(cuò)的字板書(shū)并注音：歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙根據(jù)語(yǔ)境理解詞義：容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦二、分析課文：體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開(kāi)篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說(shuō)說(shuō)每一段的主要內(nèi)容是什么。第一段：（2自然段）贊頌了體育的力與美。第二段：（36自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。第三段：（79自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解，為文章第6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。聽(tīng)寫(xiě)生字說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。三、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？（力與美）四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。五、找出自己喜歡的段落，說(shuō)明理由，并有感情的朗讀。六、比較閱讀《手拉手》?？匆豢催@首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。（友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競(jìng)爭(zhēng)）兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）七、總結(jié)：文章通過(guò)熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹(shù)立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂(lè)的精神觀念。[體育頌教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
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