【正文】 文，把句子讀正確指導(dǎo)讀，指導(dǎo)評價自由練習(xí)讀三、了解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀指名讀，思考：你從課文中知道了什么？困匯報交流：你從課文中知道了什么？了解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。操場上為什么更熱鬧了？大家都喜歡做什么游戲呢？誰來讀讀第一句話？指名展示讀用心愛心專心大家為什么快樂？課文中寫了哪幾種游戲？（說一說，讀一讀）學(xué)習(xí)用“有的有的還有的”句式四、有語氣的朗讀課文用“快樂”說句話用“有的有的”說話可選擇五、認識字詞認讀：跳皮筋踢足球蕩秋千快樂有用課后反思：本課是學(xué)生所熟悉的課間生活，對課文內(nèi)容的理解并不難，重點是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應(yīng)多練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字教學(xué)過程：一、有語氣的讀課文。展示二、認讀詞語困三、卡片認讀生字，同桌互相檢查四、利用筆順跟隨自學(xué)生字，檢查，書空仿寫，認讀，認識新偏旁：橫鉤五、指導(dǎo)一類字的書寫?yīng)毩⒂^察田字格中的范字，描紅，仿寫并認讀指導(dǎo)書寫六、生書寫生字板書：3我們多快樂有的跳皮筋；有的蕩秋千；還有的踢足球。有的有的還有的用心愛心專心課后反思：本課是學(xué)生所熟悉的課間生活，對課文內(nèi)容的理解并不難，重點是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應(yīng)多練習(xí)。人教版一年級語文上冊教案 新人教版一年級語文上冊教案篇十五學(xué)會jqx三個聲母的讀音，練習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識字。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、實踐，總結(jié)出“u”在不同音節(jié)中的不同讀音。引導(dǎo)學(xué)生采用猜讀、拼讀法識字。培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)實物投影(2)jqx課件(3)拼音卡片(4)生字卡片教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明(一)設(shè)疑激趣，揭示課題今天聲母樂園的小朋友，還有韻母樂園的小朋友來到了“拼音樂園”里參加聯(lián)歡會，大家看一看都有誰來參加呀?(讓學(xué)生觀察來的是誰?它是哪個樂園的小朋友?它叫什么名字?)(二)創(chuàng)設(shè)情景、觀圖感意師：(課件分別出示聲母jqx)(1)哎，這是誰呀?以前我們認識它嗎?你是怎么認識的?你知道它叫什么嗎?讓學(xué)生感受一下如何發(fā)音?(j)(2)嗬，又來了一個，我怎么覺得好像認識它呀?它跟我們以前學(xué)過的哪個聲母比較相似?讓學(xué)生自己說一說，如何區(qū)分p和q，自己體會q的發(fā)音。(q)(3)哎，誰又來了!大家一起喊喊它的名字吧!看它能不能聽到。(x)師：(1)讓學(xué)生觀察今天來的這三個新朋友，它們都是從哪個樂園來的?你是怎么知道的?(2)觀察韻母樂園來了哪幾個小朋友?聲母樂園來了哪幾個小朋友?(3)讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、x的名字(鼓勵學(xué)生，看誰想的辦法多、辦法好)(4)讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、x的樣子。讓學(xué)生觀察j、q、x的占格位置，并跟老師書空，學(xué)生自己寫。(三)合作、探究、激發(fā)興趣讓學(xué)生用jqx和ɑoeiu252。交朋友，大家看一看，誰和誰交了朋友?你能不能拼一拼。觀察音節(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么?為什么u去掉兩個點?讓學(xué)生感受jqx能不能和u相拼。老師教讀大家兒歌，意在讓學(xué)生分清jqx和252。相拼的規(guī)律。老師出示生字卡片，讓學(xué)生猜讀什么?然后以課件演示讓學(xué)生拼讀，自己尋找正確讀音。課件出示一組關(guān)于u和252。拼音的圖片，讓學(xué)生拼一拼，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(四)表演讀兒歌《在一起》(五)感悟?qū)W習(xí)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感覺怎么樣?你學(xué)會了什么?你還有什么不懂的要問?課件以打亂順序的形式分別出現(xiàn)學(xué)習(xí)過的聲母和韻母，配上不同的聲音和出現(xiàn)效果，意在提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和注意力。本環(huán)節(jié)主要針對學(xué)生的年齡特點，為了集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自己觀察，自己體會。以多種形式的讀法(大聲喊、小聲叫)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生不僅能從顏色觀察到是聲母還是韻母，而且也鼓勵一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本環(huán)節(jié)以自主、合作的形式進行，先在小組內(nèi)說一說，在愉悅、自由的環(huán)境中，學(xué)生的觀察力、語言表達能力均得到了提高，創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。實踐是的老師，學(xué)生利用拼音卡片，積極的去尋找新朋友，從而感受、發(fā)現(xiàn)jqx和u相拼時，必須把點去掉，既發(fā)現(xiàn)了問題，又使合作探究能力得到了發(fā)展。由于學(xué)生已有了拼讀基礎(chǔ)，學(xué)生回答問題積極性特別高，雖然加點去點拼寫規(guī)律比較難，但學(xué)生勇于去說、去觀察，應(yīng)給予學(xué)生很高的鼓勵。使學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識得到了提高。學(xué)生有了親身的感受、體驗，就能把所想所說的表達給同學(xué)們，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)能力，而且提問題的能力也有了一定的提高。人教版一年級語文上冊教案 新人教版一年級語文上冊教案篇十六熟練掌握學(xué)過的聲母和6個單韻母，能正確區(qū)別形近字母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。２、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié)，認識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。３、能正確認讀學(xué)過的字，口頭造句，把認字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。能正確理解題意，完成練習(xí)。兩課時第一課時認識課程表認讀生字：文、數(shù)、學(xué)、音、樂認識自己班級的課程表。按聲母順序連線，看看圖畫是什么？出示聲母表，學(xué)生認讀，背會這張表。說說怎樣用生活中的事物擺字母。出示圖畫，拼讀音節(jié)。區(qū)分形近聲母。指導(dǎo)區(qū)別b—d，f—t，p—q。說出它們的相同點和不同點。拼讀音節(jié)，做出相應(yīng)的動作。拼讀音節(jié)，把同類的詞涂上顏色。認字，連線。進行拓展讀詞語，在圖中找一找。老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。生自由讀兒歌。讀書完成語練人教版一年級語文上冊教案 新人教版一年級語文上冊教案篇十七課題（i u 252。 （第 1 課時）認識i u 252。3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形。能正確認讀四個聲調(diào)。學(xué)會在四線格里書寫i u 252。在四線格里正確書寫i u 252。難點：正確認讀帶調(diào) i u 252。教學(xué)媒體準(zhǔn) 備卡片 教學(xué)投影片時間教師活動設(shè)計學(xué)生活動出示情境圖：你們喜歡這個地方？能說說你的想法嗎？談話導(dǎo)入：這農(nóng)家小院真美。你看，小朋友住的房子多漂亮啊！屋前有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給鯉魚喂食呢！院子的周圍種著樹，烏鴉飛來樹上做窩。小朋友的媽媽多勤勞呀！她在做什么呢教師示范發(fā)音，請學(xué)生仔細觀察。請學(xué)生齊讀，指明個別讀，檢查發(fā)音情況。讓學(xué)生試著自己給i戴上四頂帽子在讀一讀。打亂i的四個聲調(diào)，指明幾個學(xué)生認讀。請學(xué)生用i的四個聲調(diào)組詞。指導(dǎo)學(xué)習(xí)韻母u和252。的讀音。（方法同i）提示：注意區(qū)分i和252。的讀音 扁扁嘴巴iii 圓圓嘴巴252。252。252。２、請學(xué)生認清韻母i u 252。的形。四人小組看圖討論如何記住i u 252。３、指導(dǎo)書寫i u 252。（１）請學(xué)生同桌討論i u 252。這三個單韻母在拼音格中所占的位置。（２）教師在拼音格中板演i u 252。，請學(xué)生邊看筆畫筆順邊書空。出示a o e i u 252。的卡片，請學(xué)生認讀。指明認讀a o e i u 252。的四個聲調(diào)：ǎ ǘ 232。 243。 224。 ǖ ā 242。 ǘ ǐ 237。 ē看圖說話?？唇處熆谛?，學(xué)習(xí)發(fā)音方法。自由讀i的四個聲調(diào)。認讀i的四個聲調(diào)。聽教師發(fā)音，注意區(qū)別i和252。的讀音。念一念順口溜來區(qū)別兩個韻母的發(fā)音。想方法記住i u 252。討論i u 252。的書寫位置?？唇處熓痉?，書空筆順。認讀a o e i u 252。及其四個聲調(diào)。i、u的發(fā)音較準(zhǔn)確，252。的發(fā)音有的學(xué)生不夠穩(wěn)，嘴型容易變化。教師應(yīng)該注重對學(xué)生進行發(fā)音方法的指導(dǎo)，這樣發(fā)音才能更加準(zhǔn)確。四個聲調(diào)中的第二聲和第四聲學(xué)生出錯率較高，應(yīng)加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。中優(yōu)美的情境圖能讓枯燥的拼音學(xué)習(xí)變得生動而又有趣，也使學(xué)習(xí)更貼近與學(xué)生的生活實際，因此在以后的教學(xué)設(shè)計中，我們應(yīng)該在課文插圖上多花a一點心思，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人教版一年級語文上冊教案 新人教版一年級語文上冊教案篇十八能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只認不寫；理解由生字組成的詞語。讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。兩課時。第一課時：（一）出示課題：人有兩個寶。（1）認讀生字，讀題。（2）“寶”什么意思。（二）初讀指導(dǎo)。人有哪兩個寶？怎樣用好他們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。配樂范讀。學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這首兒歌共幾句話？指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。（三）精讀訓(xùn)練。學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句。（2）人有哪兩個寶？（3）出示：雙手大腦（4）指導(dǎo)朗讀第一句話。（5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課再學(xué)。學(xué)習(xí)生字。（1）出示：人個大手（2）自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字行、筆順，分別給他們找個朋友。（3）指導(dǎo)寫字。第二課時：（一）復(fù)習(xí)認讀生字。（二）精讀練習(xí)。學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽邊想：這句話告訴我們什么？（2）齊讀，注意詞兒連讀。學(xué)習(xí)第二句。為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢？（1）指名讀第二句，啟發(fā)學(xué)生說出自己的意見。（2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”。（3）啟發(fā)看圖想象，理解“思考”。（4）齊讀第二句，我們怎么用好這兩件寶？學(xué)習(xí)第三句。（1）指名朗讀。（2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會什么是“創(chuàng)造”。（3）小結(jié)。（三）看圖試背課文（四）指導(dǎo)寫字。這是學(xué)習(xí)的第一篇課文，學(xué)生興趣比較高，學(xué)生在說手腦的用處時，說的很好。但是，剛開始生字就比較多，學(xué)生掌握起來有些難度，特別是“用、才”這兩個字，學(xué)生記得不牢。