【正文】 精深。了解中國語言文化的過程，可以培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛。在構(gòu)思、設計、制作的過程，可以在實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時體驗創(chuàng)作的樂趣，感受美術與生活的密切聯(lián)系，體會到設計與應用的關系。本課教材向我們展示出語言與繪畫的完美結(jié)合，目的是從文化的角度引導學生進行欣賞。學生的作品更多從造型的運用上給學生以提示。教師要充分的利用，并以此拓展學生的思路，激發(fā)學生想象、創(chuàng)新地設計、制作出富有個性的畫面。學習目標：通過回顧學習寓言成語故事，用繪畫的形式表現(xiàn)成語。通過繪畫（文字、圖形、圖文結(jié)合）進行藝術表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造思維和動手能力。欣賞成語故事藝術作品，增加對成語的認識和了解，培養(yǎng)學習興趣。 學習重點：繪畫創(chuàng)作寓言成語故事。學習難點：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性作業(yè)創(chuàng)作一幅成語詞匯畫面用具準備學生：素描紙、色筆等繪畫工具。教師：課件、圖片學習過程設計 預設教學路徑一、進入情境： 同學們，學過古詩嗎？二、自主學習： 思考：寓言成語故事告訴我們一個什么道理？寓言成語故事表現(xiàn)形式多種多樣，（純文字的、純圖片的、圖文結(jié)合的）你會用什么樣的表現(xiàn)形式。及美術對社會生活的獨特貢獻。三、合作交流：（此環(huán)節(jié)支撐目標 就自主學習中的三個問題進行小組討論：觀看自主學習里都有什么成語？和你的同學分享你知道的寓言或成語故事。小組討論，討論后小組派代表給出答案，集體交流、教師歸納。創(chuàng)作要求。，色彩鮮明，多樣化。四、拓展提升除寓言成語外還有很多可以進行繪畫創(chuàng)作的中華傳統(tǒng)文化。舉例說明：故詩詞、歌曲戲曲…五、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們對寓言成語故事做了一定了解，并進行了繪畫創(chuàng)作，在此過程中同學們積極參與、踴躍表現(xiàn)，都有所收獲。課下我們可留心身邊中華傳統(tǒng)文化，并進行嘗試創(chuàng)作。二年級數(shù)學教學計劃冀教版十篇七侯明靜一、教材分析：教材繼續(xù)以專題組織單元；設計了六個專題。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。要求識字264個，會寫字300個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。每個綜合學習都由幾個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”。二、教學目標：在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對大自然的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。會寫300個字，會認264個字。3．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。5．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。6．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。7．開始學習略讀，粗知文章大意。9．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。10．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13．結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。三、教學重點：提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。四、教學難點：培養(yǎng)學生抓住重點與距離捷克文內(nèi)容和表達的情感的能力；如何提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力也是一個難點；讓學生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。二年級數(shù)學教學計劃冀教版十篇八在已有生活經(jīng)驗的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關0的除法。能用除法解決一些簡單的數(shù)學問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。理解有關0的除法，培養(yǎng)學生的解題能力。理解有關0的除法，培養(yǎng)學生的解題能力。談話法，講授法，練習法。一課時。課本、電腦，實物投影儀。一、談話導入上一節(jié)課，我們學習了除法的初步認識，會用除法算式解決生活中的實際問題。今天，我們接著學習除法。二、探索新知2．引導學生用自己的方法提出問題：每只猴子平均分到幾個月亮？3．學生說自己的做法，并列出相應的除法算式：0247。5。4．小組討論學習：每只猴子平均分到幾個月亮？討論后指名回答，老師板書。交流你是怎樣想的。教師板書：0除以任何一個不是0的數(shù)都得0。三、自主練習1．先讓學生看圖自己列式計算，然后引導學生套用規(guī)律進行計算。2．綜合練習，幫助學生熟練運用學過的數(shù)學知識，可以讓學生自己獨立完成再講解。3．第三題只給出了條件，讓學生在自己提問題的基礎上，還可以讓學生列式計算。有一定的難度，教師可以先講解再讓學生完成。四、小結(jié)同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)提前預習下一課。大部分同學內(nèi)容能夠掌握有關0的除法，但在實際操作中卻不是很熟練，必須多做練習。二年級數(shù)學教學計劃冀教版十篇九四年級下冊美術教學計劃淶水鎮(zhèn)學區(qū)南關小學一、指導思想進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。提高學生學習美術的興趣與水平。二、學情分析四年級四個班共 187 人，男生 98 人，女生 89 人。本學期四年級大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，積極探索研究新的美術教學模式，王金成而更重要的引導學生如何學習。因此在新的理念的指導下，學生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養(yǎng)學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。三、教材分析：本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等；欣賞包括近現(xiàn)代的中國畫、新年畫；工藝包括圖案、手工制作等。其中欣賞課占占 45%、手工課占 45%。重點難點：，色調(diào)等基礎知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。四、教學目標，色調(diào)等基礎知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。、工具、材料進行工藝制作。10%、繪畫課淶水鎮(zhèn)學區(qū)南關小學追逐陽光、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。快樂成長、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。五、工作措施：：在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多談談自己的感受，努力提高審美情趣。：用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導他們創(chuàng)造。，涵養(yǎng)人文精神：降低美術知識和技能的難度，注重美術文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。：教師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。：引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。：使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。：教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。六、教學進度安排周次一二教學內(nèi)容制定教學工作計劃漢字的視覺聯(lián)想、色彩的冷暖淶水鎮(zhèn)學區(qū)南關小學追逐陽光三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十二十一快樂成長小劇場祖國的古建筑學區(qū)藝體考核縣藝體考核期末復習期末復習期末教學總結(jié)淶水鎮(zhèn)學區(qū)南關小學