中班音樂小老鼠打電話課件(七篇)-資料下載頁
2025-08-13 21:22本頁面
【正文】 歌曲里的對話，并能初步完整的唱出歌曲。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。小貓頭飾、多媒體課件。初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對話。它是誰？它手里拿著什么？（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會說些什么呢？又會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）（2）學(xué)唱電話號碼，并唱出空拍的節(jié)奏。讓我們來聽聽，電話號碼是多少？（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）請幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號碼。（3）傾聽歌曲的對話部分朋友是怎么回答的？（4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話。（用多媒體出示圖譜）（5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對話。（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對話。（7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。（8）（播放第一段歌曲）欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。（1）你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會是誰？（2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學(xué)貓走）——喵。（3）小老鼠看見貓會怎么樣？（5）小老鼠請來的朋友怎么會是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？（6）教師示范唱第二段。完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。介紹游戲玩法：（第一遍游戲）一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會在自己的家里跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。介紹游戲玩法：（第二次游戲）部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。情境設(shè)置，渲染氣氛活動中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成活動中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命。活動中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動有趣，使幼兒理解了對話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)活動的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。追求本質(zhì)活動的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動的結(jié)果，要注重幼兒在活動過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動所要追求的本質(zhì)。
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