【正文】 。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)，護(hù)士的職責(zé)。請個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）。教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。病人，要關(guān)心病人。幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。評價(jià)幼兒游戲情況。幼兒已經(jīng)進(jìn)行過活動(dòng)，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護(hù)士的`經(jīng)驗(yàn)，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護(hù)士都沒事干的情況，因?yàn)楹⒆觽兌疾辉敢猱?dāng)病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵(lì)，孩子們都很喜歡當(dāng)病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動(dòng)中，予以引導(dǎo)。中班角色游戲教案篇十八作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班角色的游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個(gè)玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。2．一幼兒做餐廳總經(jīng)理，他在材料箱里翻來找去，要為餐廳搭一個(gè)空調(diào)，他找了一塊長方形的積木替而代之。3．“醫(yī)院”的配藥醫(yī)生，他皺著眉頭在“醫(yī)院”里來回走動(dòng)，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎么做。4．去“理發(fā)店”的顧客反映，服務(wù)員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服。說明玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分。“玩具是幼兒的天使”。很多情況下，幼兒是因?yàn)橥婢叨螒虻摹Ｓ绕涫切∧挲g的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇替代玩具和材料。說明從情況分析中不難看出，中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現(xiàn)出來、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于游戲水平的提高和發(fā)展，反之，將影響游戲情節(jié)的進(jìn)一步展開。1．現(xiàn)成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。原始材料箱：積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。2．重視引導(dǎo)幼兒對日常生活用品的觀察，熟悉各物品的外形特征和結(jié)構(gòu)組合，如空調(diào)的外形、售票員的票夾等。同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學(xué)會以物代物。說明教師除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗(yàn)，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙。觀察重點(diǎn)：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的39。情況分析中的幾種表現(xiàn)，就是教師在游戲中，重點(diǎn)觀察所致。游戲評價(jià)：可通過“你們是怎么做的？”提問來展現(xiàn)類似第第2種幼兒的游戲情況，強(qiáng)化他們能根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具。通過“你需要什么，可以怎么做？”來引導(dǎo)幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系，幫助類似第第4種情況的幼兒會選擇、替代玩具，解決游戲中的困難。說明引導(dǎo)幼兒掌握解決問題的基本途徑，可減少幼兒面對問題的種種質(zhì)疑而影響行為的進(jìn)一步發(fā)展。教師雖不應(yīng)去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒指點(diǎn)謎津。中班角色游戲教案篇十九培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。幼兒自選主題，合作布置游戲場景星星！引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。結(jié)束游戲：（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。中班角色游戲教案篇二十今天區(qū)域活動(dòng)開始了，小朋友不約而同的拿起了籃子來到了菜場，想去做買蔬菜的游戲，可是沒有錢怎么買呢？我說你們可以到銀行去領(lǐng)錢，徐文煜說：“我來做銀行職員，你們可以到我這里來領(lǐng)錢”。趙宇樂說：“我做賣菜的老板，你們來向我買菜”。趙宇樂說：“放心菜場開業(yè)了，大家來買菜吧”。趙崢嶸說：番茄多少錢一斤??？趙宇樂：番茄兩元一斤。那雞蛋多少錢一斤呢？趙宇樂說：二元。顏昕蕾說：價(jià)格一樣嗎？趙宇樂說：每種的蔬菜不一樣的價(jià)格。我說：你可以問問趙崢嶸想買哪一種？趙崢嶸說：我買蘑菇，蘑菇多少錢一斤呢？趙宇樂說：三元。趙宇樂給了趙崢嶸一個(gè)蘑菇。趙崢嶸說：“你幫我稱稱啊，趙宇樂并在公平稱上稱了稱說，五個(gè)剛好一斤”。趙宇樂表現(xiàn)的很有耐心，幫趙崢嶸稱好，還向其他幼兒介紹“今日菜價(jià)”。情況分析：孩子們在角色游戲中能選擇自己喜歡扮演的角色，并能充分利用角色進(jìn)行投入的表演。趙宇樂和趙崢嶸可能平時(shí)比較活潑、能干，而且很有主見，想象力較豐富。指導(dǎo)策略：孩子已具備初步的角色分配的能力，而且已學(xué)會自己思考并想辦法解決角色分配時(shí)所碰到的困難，在孩子進(jìn)行思考時(shí)，教師“不參與”，是為了給幼兒提供充分的自主游戲的`機(jī)會，這樣有助于幼兒獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)。在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常生活的再現(xiàn)，積累孩子們一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而孩子也往往通過游戲來對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行創(chuàng)造性的反映，充分體現(xiàn)了幼兒游戲的生活化。在幼兒自主游戲過程中，教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒，并以此提高他們對游戲的積極性、主動(dòng)性。