一年級(jí)語(yǔ)文aoe教案第一課時(shí)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)aoe教案設(shè)計(jì)三篇(通用)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 20:59本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)，只要是合理的，都應(yīng)該給予肯定，同時(shí)提示學(xué)生，小男孩的頭像就像a的半圓，而他手上拿著的話筒就像a的小辮子。，教師可以開(kāi)始講解a的發(fā)音。，可以讓全班齊讀三遍，幫助學(xué)生進(jìn)一步記住a的讀音。，還可以讓學(xué)生分組讀，每組讀三遍，看哪一組讀的最好。，應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。教師活動(dòng)，應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)教學(xué)四個(gè)聲調(diào)的高低升降變化。并首先示范，然后領(lǐng)讀三遍。，讓他們自由地讀兩分鐘。，讓全班齊讀帶聲調(diào)的a，每個(gè)讀三遍。同時(shí)加上手勢(shì)。，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并認(rèn)真地給予糾正，尤其要特別講解二聲和三聲的區(qū)別。，讓學(xué)生再次齊讀、分組讀。教師活動(dòng)，告訴學(xué)生漢語(yǔ)拼音的四線格分上中下三格。，開(kāi)始講解a的寫法：a占四線格的中格，由兩筆組成，筆順是先寫左半圓，再寫豎右彎，半圓的起筆點(diǎn)和落筆點(diǎn)要對(duì)齊，豎要寫直，彎要寫短，做到渾圓飽滿。，應(yīng)該在全班巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)于一些書(shū)寫有困難的學(xué)生，教師不防手把手地教他們握筆、發(fā)力的方法?！案覍W(xué)”的示意圖，讓學(xué)生看看圖片中小男孩的坐姿?！把垭x書(shū)本一尺遠(yuǎn)”，因?yàn)檫@樣有利于保護(hù)自己的視力。，再次讓學(xué)生在練習(xí)本上寫五遍a。，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中畫(huà)了些什么。，同時(shí)范讀一遍課本上的兒歌，讓學(xué)生找一找在這首兒歌中有哪些音節(jié)含有本課學(xué)習(xí)的拼音字母a。，全班巡視，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決。在學(xué)生完成自由閱讀后，讓全班學(xué)生齊讀一遍。１課時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片的左上角畫(huà)了些什么。：你們聽(tīng)過(guò)公雞打鳴嗎？。，讓學(xué)生再次感受公雞打鳴時(shí)的聲音。，同時(shí)給學(xué)生示范o的準(zhǔn)確發(fā)音。，讓全班齊讀三遍，幫助學(xué)生進(jìn)一步記住o的讀音。，讓學(xué)生分組讀，每組讀三遍，看哪一組讀得最好。，應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予糾正。教師活動(dòng)，領(lǐng)讀三遍。，邊讀邊打手勢(shì)。，進(jìn)行全班巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并盡量當(dāng)場(chǎng)給予解決。同時(shí)在學(xué)生練習(xí)結(jié)束后可以利用游戲的方式學(xué)生進(jìn)一步記住o的四聲：教師在講臺(tái)上不發(fā)聲，只用手勢(shì)比畫(huà)出o的四聲，讓學(xué)生根據(jù)教師的手勢(shì)讀出帶聲調(diào)的o的讀音。教師活動(dòng)，仔細(xì)觀察o在四線格中的位置。然后讓學(xué)生在語(yǔ)文練習(xí)本上試著寫下o。，巡視并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，然后告訴學(xué)生o的正確寫法：從上方起筆，一筆寫成，要寫得渾圓飽滿。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上寫五遍。，糾正學(xué)生不正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。教師活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中畫(huà)了些什么內(nèi)容。，看哪一位小朋友能在最短的時(shí)間內(nèi)找出紅色的單韻母o。，然后范讀一遍兒歌。，在讀的過(guò)程中可以加上節(jié)拍，讓兒歌顯得更加活潑一些。，可以試著讓學(xué)生齊讀。，因注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后就這些問(wèn)題重點(diǎn)給學(xué)生講解。再次讓學(xué)生齊讀。e教師活動(dòng)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察左上角的鵝，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（嘴巴不動(dòng)，聲音拖長(zhǎng)）。并讓學(xué)生照著教師的嘴型練習(xí)發(fā)音。，發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予糾正。，在記住e的發(fā)音的同時(shí)記住它的字形。，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲。`a、o和e結(jié)合起來(lái)練習(xí)，在它們上面加上聲調(diào)，隨機(jī)抽取幾個(gè)讓學(xué)生辯讀。教師活動(dòng)，認(rèn)真觀察e在四線格中的位置。，邊寫邊講解書(shū)寫e的要領(lǐng)：在中格一半處起筆橫寫，向上折畫(huà)圓，對(duì)準(zhǔn)折筆處留一小口停筆。，共寫五遍，同時(shí)全班巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。，同時(shí)可以請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來(lái)書(shū)寫。，重點(diǎn)解說(shuō)書(shū)寫過(guò)程中的難點(diǎn)。，看誰(shuí)寫得好：同時(shí)巡視全班，重點(diǎn)觀察學(xué)生的拿筆、寫字姿勢(shì)。教師活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生試著背誦課本中的那首詩(shī)?！儿Z》。，讓對(duì)這首詩(shī)比較熟悉的學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀。，對(duì)其中可能存在的一些問(wèn)題進(jìn)行糾正，并親自領(lǐng)讀兩遍。，看看圖片中的鵝，讓他們用蠟筆添上一些顏色。，比一比誰(shuí)的鵝更漂亮。
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