最新一年級語文上冊aoe教案課后反思匯總(5篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:28本頁面
【正文】 教學目標引導體味詩的情趣，指導有感情地背誦古詩。(語感目標)會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學會向、白、毛。(技能目標)逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(情感目標)教學重、難點：教學過程：一、古詩導入小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫——?請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。二、初讀古詩(1)有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了——?(出示鵝，練習說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去)是啊!他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了!于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫詠鵝(出示詠鵝)詠是夸的意思，詠鵝就是——(2)接下來老師學著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)(3)要讀得好聽，首先要讀準詞語的音。(再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音)(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛、再聽老師讀，聽清這些詞念什么?自由讀——小老師教大家——師點詞生認讀。(5)單獨出示詞認讀。(同桌互讀——小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)(6)記憶認詞。(老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間，請你記這些詞，看誰記得最多?)(7)請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準。(8)小朋友們讀得真準，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方(學生試讀——指名讀——齊讀)三、課間操(小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧!)四、理解詩意小朋友學會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。(自由背——指名背——齊背)誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進行師生對話式背誦(隨機理解前兩句詩意)。(1)看圖片理解曲項的意思。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。)(2)向天歌它可能會唱些什么呢?孩子，你學得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白毛、綠水、紅掌)，這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)。(2)反饋(實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。)小結：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。多美的畫面啊!難怪駱賓王要詠鵝——————五、寫字指導這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。(1)出示田字格中三個生字(向、白、毛)。你學會哪個字?指名拼讀音節(jié)。(2)指導書寫向、毛。(3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學給字找個朋友。六、課后延伸像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家——唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。
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