【正文】 小雞、小雞，對(duì)不起！”中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十九喜歡傾聽散文，感受散文的美。理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。散文磁帶、錄音機(jī)。引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？（3）教師小結(jié)。（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂”。：“我愿意……”。（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂的辦法。（1）教師朗誦散文最后兩句。（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。（1）分角色朗誦。（2）集體朗誦?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二十設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，我選擇了情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說故事中角色的對(duì)話。讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束，ppt?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西，它像什么?可以用來(lái)做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽一聽吧。二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內(nèi)容。提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰(shuí)在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)。四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)講故事，沈老師有一個(gè)話筒，話筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說話，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說話。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽一遍故事。五、出示掛圖，完整欣賞故事。小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎?)。小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二十一目標(biāo)：借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。準(zhǔn)備：圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。過程：一、認(rèn)識(shí)螞蟻。師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）。師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）。小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說了一些什么呢？陶老師來(lái)念一念。（出示海報(bào)）。二、小螞蟻過生日。丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說什么？螞蟻又會(huì)怎么說呢？丁咚，瓢蟲也來(lái)了（出示瓢蟲），他對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）。師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）。丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說：對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。蜈蚣說：我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》。教師有表情的講述故事一遍。師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？三、我們都是昆蟲朋友。老師當(dāng)小螞蟻，你們來(lái)當(dāng)昆蟲朋友，你們來(lái)為我過生日吧！教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對(duì)話。四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒?！中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二十二活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書一本?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）。二、教師完整地講述故事一遍。提問：你聽到故事里說了些什么？人民為什么叫他瓜瓜？瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？結(jié)果發(fā)生了什么事？三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。五、討論：你喜歡瓜瓜嗎？為什么？如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。）。中班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二十三激發(fā)幼兒的想象力，讓其積極的參與討論，以豐富個(gè)人詞匯。讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容。理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片。幼兒具有一定繪畫能力。一、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的詞。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友想想看，兔寶寶的新房子是什么樣子的？?jī)?nèi)容可以包括大小，顏色，形狀等。引導(dǎo)幼兒用完整的句子說出自己的想法。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢？二、幼兒自由討論后，教師進(jìn)行歸納。出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片，教師示范描述圖片，如，小朋友們看，這是我畫的新房子，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉，看，小鳥也飛來(lái)祝賀它了。三、通過幼兒自己操作，進(jìn)行遷移。指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們都想了許多的好辦法，現(xiàn)在，我就請(qǐng)小朋友把你們的想法畫出來(lái)，看看誰(shuí)給小兔蓋的新房子最漂亮！讓幼兒動(dòng)手操作，畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣，故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語(yǔ)言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。