中班美術(shù)說課稿三篇(實用)-資料下載頁
2025-08-13 20:51本頁面
【正文】 學(xué)重難點教學(xué)重點：使學(xué)生感受黃色與藍色，并解讀黃色與藍色以及在畫面上的應(yīng)用。教學(xué)難點：注意畫面主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。由于二年級的學(xué)生對色彩已有一定的認(rèn)識，但是他們的感受力、語言表達力較弱，對這一點，我采用多媒體教學(xué)來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點，激活學(xué)生的內(nèi)在潛力，讓他們在寬松自由的氣氛中突破已知的形象轉(zhuǎn)化成經(jīng)過大腦加工內(nèi)化的形象，用自己的語言及繪畫語言符號再重新表現(xiàn)出來，達到本課的教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)過程主要通過師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動構(gòu)建知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。因此在本課中，我主要采用了啟發(fā)式引導(dǎo)為主，以問題的呈現(xiàn)，結(jié)合運用多媒體、范畫等直觀教具，不段采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生進一步了解感受色彩。在教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“參與”氛圍，讓他們多動手進行大膽實踐，養(yǎng)成不怕挫折，不怕失敗，磨練頑強的意志力和創(chuàng)造力。通過師生雙邊教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，探究學(xué)生內(nèi)在的潛能，激活想象思維能力，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的求知欲和探索精神。創(chuàng)設(shè)課堂的這種氛圍，讓學(xué)生的眼、腦、手得到協(xié)調(diào)的發(fā)展，思維意識達到從理性認(rèn)識到感性認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，促進創(chuàng)造才能的盡情發(fā)揮和智力的發(fā)展。在學(xué)法上，主要讓學(xué)生多次觀察思考，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情鏡，使他們在觀察思考中形成自己的思路和想象空間。在教學(xué)中，采用課堂討論，探究學(xué)習(xí)等形式，通過比較、分析、實踐讓學(xué)生以突破本課的重難點，以便很好的完成教學(xué)任務(wù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：幻燈、范畫、多媒體教學(xué)課件、彩筆、紙張、鉛筆四、說教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：語言組織教學(xué)第二環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入講故事《一對好朋友》,激發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力。第三環(huán)節(jié)：欣賞圖片,認(rèn)識色彩展示圖片：圖片1向日葵花園；圖片2麥田；圖片3：秋天的森林出示色相卡：檸檬黃、中黃、橙黃、土黃......圖片4:湖邊美景出示色相卡:普藍、群青、鈷藍、湖藍......通過欣賞自然中的美景,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,并引入本課內(nèi)容第四環(huán)節(jié)：作品分析品位黃色欣賞分析梵高的 《向日葵》、《阿爾的房間》、《收割中的田園風(fēng)景》，體會黃色帶給人們的感受。感悟藍色欣賞對比分析梵高的《星月夜》，畢加索的《拿煙斗的男孩》，感悟藍色帶給人們的美。通過欣賞繪畫大師的作品,啟發(fā)學(xué)生探索感悟色彩的美。認(rèn)識三原色、三間色出示三原色：紅色、黃色、藍色三間色：紅+黃=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫通過引入黃色與藍色的間色綠色,讓學(xué)生了解更多的色彩。第四環(huán)節(jié)：學(xué)生實踐學(xué)生根據(jù)自己的繪畫實際情況選擇其一a、將黑白的線描畫，變成漂亮的藍色調(diào)或者黃色調(diào)的畫。b、揮動你手中的彩筆，自己創(chuàng)作一張藍色調(diào)或者黃色調(diào)的畫。教師通過激勵性的語言，鼓勵學(xué)生在生活中要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。用自己的聰明的智慧與靈巧的雙手去感受、創(chuàng)造美好的生活。]第五環(huán)節(jié)：評價拓展教師評價：在學(xué)生作畫時評價展示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作。課后拓展采用“連一連”的游戲，來展示畫中的黃顏色：朱磦、藤黃；藍顏色：三青、花青。
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