【正文】 簡單介紹曲作者、國籍、曲名。師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫寫了一首很好聽的曲子，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。引導幼兒學大黃蜂飛。（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學學！（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導幼兒學蟄的動作。師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學學，我當小豬，你來蜇我。認識漸強記號。（1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。（2）出示漸強，認識漸強記號。師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。（3）教師帶領幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結合感受大黃蜂的兇猛。教師帶領幼兒聽音樂做躲的動作，感應主題旋律titititititita。五、游戲——大黃蜂追小豬。第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）。師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當大黃蜂，xx、xx、xx……（5個幼兒和老師）一起當小豬。當聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。第二遍游戲：配班老師當大黃蜂，教師帶領著全體幼兒當小豬。第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領下當大黃蜂，其他幼兒當小豬。中班音樂教案小雨沙沙篇九能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現(xiàn)的內容。學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調?；具_到人聲和諧，情感和諧。在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺一、準備部分：1 律動 2 練聲二、學習歌曲1 導入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”“聽了這首歌，你有什么感覺?”請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來?？磩赢?，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?沙沙沙小雨在哪里?花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！? 幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演三、結束部分：小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。這節(jié)課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認節(jié)奏的習慣，最后我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符。這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設計上不是很連貫，應該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很 重要應該在聆聽之后就進行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很 多。這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。中班音樂教案小雨沙沙篇十《對歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡單，一問一答，我們班的幼兒也相應接觸過這種形式。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點難，因此我在上課前已經讓幼兒熟悉過對歌的旋律，運用了《什么圓圓紅通通》。我運用小朋友所熟悉的小動物，把動物身上最大的特征用謎語的形式編進對歌當中，使幼兒更加能夠理解，樂于去參加對歌。感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學習對歌。積極參加對歌，體驗對歌的樂趣。 大象、小兔，以及歌曲的圖譜。 幼兒已熟悉對歌的旋律。 音樂《劉三姐對歌》。一、《劉三姐對歌》音樂導入師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）——問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同？（這種有問有答的唱歌方法叫對歌。）——問：有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢？（學習“哎”）二、學習《對歌》（謎面和謎底） 出示大象圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜唱對歌。師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應該怎么編呢？師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。 教師問，孩子答進行對唱。 出示兔子圖譜。師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面。師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）現(xiàn)在我們要玩一個難一點的游戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示一遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。三、分組表演對唱師幼分組對唱。男女分組對唱。還有很多小動物也想玩對歌這個游戲，請你們下課后自己再去編編看，好嗎？發(fā)展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經驗，進行創(chuàng)編對歌。附：《對歌》哎…… 哎……什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨長又長？什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨長又長？什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？