小雨沙沙沙教案-資料下載頁
2024-11-19 00:41本頁面
【正文】 潑的情緒。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行聲部訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲方法，初步感受四聲部合 唱的效果。引導(dǎo)學(xué)生用一張報紙想出多種方式給歌曲伴奏，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力和表現(xiàn)力。通過演唱歌曲，使學(xué)生懂得小朋友的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。（三）針對以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點和難點，分別確定為： 重點：進(jìn)一步繳發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并在學(xué)唱歌歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動 感。培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。難點：聲部訓(xùn)練時，節(jié)奏強(qiáng)弱力度可能不易控制。學(xué)唱歌曲時，歌詞記憶。（四）為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，我在課前作了充分準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、電子琴等。二、說教學(xué)方法快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動愉快地參 與學(xué)習(xí)，如何實現(xiàn)這一點呢？我主要以情境教學(xué)法，愉快教學(xué)法為主，結(jié)合直觀開像法，創(chuàng)編教學(xué)法等。針對兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進(jìn)、結(jié)合音樂課、聽、唱、動 三部分內(nèi)容的特征加深情境教學(xué)。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)音樂，達(dá)到事半 功倍的效果。三、說學(xué)法學(xué)生通過聽、看、想、動、舞、講等學(xué)習(xí)方法，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮音 樂想象力、感悟能力，積極主動參與教學(xué)過程。四、下面我主要來講講教學(xué)教程 在整個教學(xué)中，運用情境教學(xué)法，我以“為小花小魚找朋友”為線索貫穿整個教學(xué)過程，使各部分過渡自然，渾然一體并充滿兒童趣味，根據(jù)新課標(biāo)和綜合課的特點，我設(shè)計如下教學(xué)程序：（一）組織教學(xué) 組織教學(xué)是一堂課的序曲，教師應(yīng)充分利用這一環(huán)節(jié)將學(xué)生引入情境。我為調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，以律動展開課堂。這一效果非常好，馬上拉近了師生間的距離，創(chuàng)設(shè)了良好的音樂課堂氛圍，直導(dǎo)本課的主題，很自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。（二）創(chuàng)設(shè)情境，聲部訓(xùn)練 《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點，大膽探索，按照音樂教學(xué)規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)審美情境，用多媒體課件展示一幅生機(jī)盎然的春景圖，配上生動而富有情感的語言，從容描述。這樣效果極好，學(xué)生注意力高度集中，教室里很安靜，學(xué)生已身臨期境，不用過多的講解，不用過多的提問，他們已完全進(jìn)入優(yōu)美的意境中。（三）新歌教學(xué) 新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分，學(xué)生的情緒也應(yīng)達(dá)到高潮。如何推進(jìn)呢？視聽導(dǎo)入 讓學(xué)生完整聆聽歌曲，同時課件播放雨兒落在花園、魚池、田野里的動畫，通 過直觀的畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。給歌曲伴奏 節(jié)奏是音樂的靈魂，是構(gòu)成音樂的第一要素。經(jīng)過多次驗證，我別出心裁選擇學(xué)生自制的打擊樂器沙錘，充分調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造思維和動手能力，然后讓學(xué)生給歌曲伴奏，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)和感，學(xué)生的表現(xiàn)欲大大提高，同時學(xué)生在伴奏時也在反復(fù)聆聽，又再次為歌詞教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。師范唱歌曲。歌詞教學(xué) 這首歌曲難點是第二大樂句的歌詞：落在花園里，花兒樂得張嘴巴的節(jié)奏把握 及第二樂句和第四樂句的旋律，學(xué)生易唱得相同。針對這些，我采用比較法、接龍法等來教學(xué)，同時，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，使原來那 種沉悶壓抑的學(xué)習(xí)心理變?yōu)檩p松、活潑的學(xué)習(xí)過程，難點也就迎刃而解。歌表演 大家都知道低年級學(xué)生有意注意時間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學(xué)生豐富的情感進(jìn)行想象創(chuàng)造，我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動作，讓孩子們扮演花兒、魚兒、苗兒，我也參與到他們中去，扮演春雨，組成了一幅師生同樂的生動畫面，孩子們在歌聲中進(jìn)行表演，按自己的想象盡情地創(chuàng)造，通過動作也很好得讓學(xué)生記憶了歌詞。（四）課堂結(jié)束 本節(jié)課的設(shè)計，把電化教學(xué)引入課堂，設(shè)計出生動、活潑的畫面，使學(xué)生在情 趣盎然中愉快的學(xué)習(xí)，積極的獲取知識。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場 所，盡可能使每一個教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)孩子用自己的 眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)，用自己的肢體去表演。對學(xué)生的點滴成績給予及時鼓勵，為他們的再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造注入活力與激情。
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