【正文】 品秋。所謂品，即品味，就是要仔細(xì)體會(huì)詩歌中優(yōu)美的語言和意境?，F(xiàn)在，就讓我們一起來品品詩中的“人”“物”“景”,去發(fā)現(xiàn)詩歌的美。？你贊同嗎？作者通過描寫哪些景物來表現(xiàn)鄉(xiāng)村秋景的？為什么要選取這些景物來寫？（1）體現(xiàn)農(nóng)家特色：稻香，鐮刀,背簍,漁船,牛,牧羊女。（2）表明秋天的天氣：露珠，冷霧，白霜。（3）暗示秋天的事物：蟋蟀，溪水。？（初秋——深秋——晚秋；早——晚；農(nóng)家——漁家——牧民）（1）以“用得美，美在”的句式，對(duì)自己感受最深的詞語或句子加以品析。如：伐木聲飄出幽谷——“幽”從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜?！帮h”化聽覺為視覺，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了山谷的幽深。放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了豐收之景；“稻香”從味覺的角度，暗示稻子成熟、展示豐收的圖畫。秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”運(yùn)用擬人的修辭手法概括了秋天農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里——“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。(2)交流探討自己的不理解之處。發(fā)揮想象，給你最喜愛的一幅畫命名。(參考：農(nóng)家豐收?qǐng)D；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖)要求說出理由。這也就充分體現(xiàn)了詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn)。（四）繪秋——品味詩歌的意境美“秋天”給你留下了什么樣的印象？清、靜、香、甜、遠(yuǎn)、柔、閑，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來。農(nóng)家豐收?qǐng)D：清晨朝露未晞的時(shí)候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享……霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底，羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目。牧羊女卻失去了往日的活潑，耳邊傳來悠遠(yuǎn)綿長的笛聲，只是不見了那吹笛的少年，姑娘四處張望，眼里寫滿了心思……（五）議秋——感悟人生：何其芳的《秋天》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》,通過對(duì)秋的感悟，傳達(dá)出了自己的情感。你更喜歡誰的作品？：秋，是歷代文人墨客鐘情的對(duì)象，秋的神韻，秋的景致，給了他們無盡的創(chuàng)作靈感和源泉。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你知道哪些描寫秋天的詩句。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。――唐杜牧《山行》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。――唐張繼《楓橋夜泊》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。――唐王勃《滕王閣序》八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。――唐杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：老師這里推薦給你們一首寫秋的詩歌，它可謂是對(duì)古人對(duì)秋的感悟的一個(gè)總結(jié)吧。你能從這首詩中猜到老師通過教學(xué)這首詩，對(duì)你們所寄予的希望嗎？秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（引導(dǎo)學(xué)生用美的心情去看這個(gè)美的世界，熱愛自然，熱愛生活，保持積極、樂觀、向上的人生態(tài)度。）（六）仿秋——欣賞秋韻，完成小詩。一個(gè)說，秋天棲息在農(nóng)家里。一個(gè)說，秋天游戲在漁船上。一個(gè)說，————————。一個(gè)說，————————。秋天說，其實(shí)我就在你們的心里。（齊讀）天高云淡，北雁南飛，秋有形；霜葉黃花，秋草碧水，秋有色；秋風(fēng)蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲；丹桂飄香，碩果累累，秋有味。秋天是多彩的，秋天是美麗的，美在一份清澈，一份來自于人間而又遠(yuǎn)離塵世的清凈清遠(yuǎn)清甜。（七）布置作業(yè)——拓展能力模仿《秋天》寫幾行小詩?！肚锾臁方虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十二教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、人字頭三個(gè)偏旁；2會(huì)寫“了、子”等四個(gè)字和橫撇一個(gè)筆畫。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁課前準(zhǔn)備1．制作課件、生字詞語卡片。2．秋天樹葉的實(shí)物。3．大雁圖片。4．觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實(shí)、植物等。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、人字頭三個(gè)偏旁。熟讀課文一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。二、初讀課文，整體感知1．認(rèn)識(shí)自然段。2．嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。3．課文一共有3個(gè)自然段。4．范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。5．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。6．逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。（1）指名讀第1自然段，指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。（2）檢查第2自然段的朗讀情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準(zhǔn)字音?！耙粫?huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。（3）指名讀第3自然段。7．同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。三、隨文識(shí)字，品讀課文（一）品讀第1自然段。秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。1．天氣涼了。（1）學(xué)習(xí)生字“氣”。這里有我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字（出示字卡“氣”），有一個(gè)和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關(guān)系，“汽”與水有關(guān)系。（2）做辨別形近字游戲，把漢字送回家。氣汽天水空油（3）指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。2．樹葉黃了。（1）出示各種“樹葉”的標(biāo)本。這些小寶貝就是樹葉?？?，它們的形狀各有不同。（2）學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好辦法記住“樹葉”加一加：“木”加“對(duì)”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。實(shí)物出示：拿出樹葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看，摸一摸。（3）課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。（4）你能讀出秋天到來時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。3．一片片葉子從樹上落下來。（1）比較“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片）（2）你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？（3）小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個(gè)好方法。（4）拓展詞語。你能說幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語嗎？小結(jié)：以后我們說話時(shí)如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動(dòng)了。（5）了解“片”的字理。課件出示：一片（ ）一片（ ）一片（ ）（6）想象情境，指導(dǎo)朗讀。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？4．齊讀第1自然段。（二）品讀第2自然段。1．自由地讀一讀課文的第2自然段。2．學(xué)習(xí)第2自然段。（1）在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？（2）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（3）大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？（4）小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們理解句子。（5）誰愿意讀出大雁飛行時(shí)的畫面？指名讀第2自然段。（6）你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句話嗎？（7）學(xué)習(xí)生字“大、飛、會(huì)、個(gè)”。3．初步感受“一”字的變調(diào)。（1）細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀yī，有時(shí)候讀y237。，有時(shí)候讀y236。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。（2）課件出示詞語：一（y237。）片片一（y236。）群一（y237。）會(huì)兒“一（yī）”字指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。（3）小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！4．指導(dǎo)朗讀第2自然段。（三）品讀第3自然段。秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆—（課件出示第3自然段：啊！秋天來了！）1．指導(dǎo)讀好感嘆句。2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。（1）播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：（2）此時(shí)此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？（3）帶著這樣的感受，！3．學(xué)習(xí)生字“秋、了”。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1．課件出示本節(jié)課要書寫的四個(gè)字“了、子、人、大”。2．學(xué)習(xí)“了”字的書寫。3．運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。五、作業(yè)布置，拓展延伸1．熟讀課文。2．秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請(qǐng)同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、人字頭三個(gè)偏旁；2。會(huì)寫“了、子”等四個(gè)字和橫撇一個(gè)筆畫。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語1．開火車讀詞語卡片。秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會(huì)兒一個(gè)2．過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭(zhēng)取把課文背誦下來。同學(xué)們，有信心嗎？二、指導(dǎo)書寫1．學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。2．指導(dǎo)書寫“人”。3．運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。4．小結(jié)：我們?cè)跁鴮懮謺r(shí)，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對(duì)照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。三、詞語游戲1．摘果實(shí)游戲。2．找部首游戲。四、指導(dǎo)背誦1．指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。2．指導(dǎo)背誦第1自然段。（1）找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。（2）出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。（3）小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語，想象美麗的畫面就會(huì)很快把課文背誦下來了。3．指導(dǎo)背誦第2自然段。4．齊聲背誦第3自然段。5．小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯(cuò)的背誦方法。6．出示課文畫面，齊聲背誦課文。五、拓展延伸1．想一想，說一說，畫一畫。想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個(gè)名字。2．學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。3．小組內(nèi)交流。4．全班內(nèi)展示。5．說話練習(xí)。六、總結(jié)全課同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個(gè)季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十三 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。 通過對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗、富饒的地方。多媒體課件 課時(shí)安排：三課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀生字詞。二、講讀課文2——6自然段（一）自由讀2——4自然段，說說這幾段都寫了北大荒哪里的景色？學(xué)習(xí)第二自然段指名讀第二自然段。北大荒的天空怎么樣？（顯示天空?qǐng)D片）文中把多彩的流云比作什么？練習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)第三自然段我們抬頭看見一碧如洗的天空，低頭又看見什么呢？指名讀第三自然段你們看到了什么？（顯示小河圖片）作者把小河比作什么？假如你是一條小魚，在這清澈見底的小河里，會(huì)做什么？心情怎么樣？朗讀課文，再填空。學(xué)習(xí)第四自然段課件出示自學(xué)要求大豆會(huì)笑嗎？高粱會(huì)演唱嗎？這句話把“大豆”和“高粱”當(dāng)作人來寫了，這樣寫更能表現(xiàn)出原野的熱鬧。指導(dǎo)讀。3比較句子。（課件顯示）練習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)第五自然段秋天是收獲的季節(jié)，北大荒的秋天有什么收獲呢？讀課文。理解“大豆搖鈴千里金”寶物圖片欣賞第六自然段指導(dǎo)朗讀，用贊美的`語氣讀。三、總結(jié)全文課文學(xué)完了，你們覺得北大荒的秋天美嗎？哪兒最美？把你認(rèn)為最美的一段讀給大家聽，美要大家一起來分享。四、作業(yè)（顯示）《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十四流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。1課時(shí)。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在我們這兒正值什么季節(jié)?(秋季)你能回憶起我們以前學(xué)過的關(guān)于秋的詩句嗎?(枯藤老樹昏鴉、霜葉紅于二月花……)在文人那里，秋天是憂傷的、哀怨的、令人頓生惆悵。可在勞動(dòng)者的眼里秋天是豐收的季節(jié)，是喜慶的日子。今天我們就來學(xué)習(xí)何其芳的《秋天》。二、范讀課文，注意下列問題找出詩一描寫了幾種景物?思考這幾種景物組成了幾幅畫面?通過畫面的描繪，抒發(fā)了詩人怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎，為什么?答案：詩中寫了露珠、伐木聲、幽谷、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果、江面、冷霧、網(wǎng)、烏桕葉、槳、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。抒發(fā)詩人對(duì)秋天的喜愛之情。略。三、品讀詩歌，體會(huì)詩歌意境想像每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的。語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子，為什么?四、延伸拓展我們學(xué)習(xí)了優(yōu)美的詩歌，欣賞了美麗的畫面，下面就該我們描繪我們自己的秋天了。以“秋天”為題寫一段描景抒情的文字。(以詩的形式來寫)五、作業(yè)摘抄以秋為內(nèi)容的文字，并做點(diǎn)評(píng)。