【正文】 ：課文先寫什么?再寫什么?最后寫什么?深入體驗課文情感。(一)、深入體驗“我”的情感。自讀文中的“我”的情感，是在變化的，釣到魚時，把魚放回湖里時，得到的啟示是，請再次默讀課文，找出有關(guān)描寫“我”的情感變化的語句，并用“”表示。指導(dǎo)、交流。出示語句師：課文哪些語句，寫從釣魚到放魚，“我”的情感變化?釣到魚時的心情。指導(dǎo)朗讀，體會作者緊張、激動的心情。把魚放回湖里時的心情。逐句朗讀指導(dǎo)，在讀中體會，在想象中體會。(二)父親的情感。自讀我們體驗了兒女從釣魚到放魚的情感，父親呢?他的情感有什么不同?在課文什么地方?交流、指導(dǎo)把魚放回湖里，父親的態(tài)度和“我”又有什么不同?理解“得”字，你從“得”密切協(xié)作了中體會到什么?討論：父親要把魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅決?他做得對不對?為什么?小組內(nèi)討論，然后全班交流小結(jié)：(三)學(xué)習(xí)課文后半部分默讀思考：作者從釣魚這件事中得到了什么啟示?你是從課文什么地方體會出來的?學(xué)生讀思考，并畫出相關(guān)的語句。交流指導(dǎo)。出示重點語句，體會“魚”是指什么?“道德只是個簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難”這句話什么意思?小結(jié)拓展：每個人在生活中都會遇到形形式式的誘惑，這時，你怎么做?比如：父親不在家，電視節(jié)目很精彩，是完成作業(yè)還是看電視?考試，老師多給了分數(shù)?買東西時，售貨員多找了錢給你?課外拓展搜集有關(guān)道德休養(yǎng)的名言警句。釣魚的啟示教案完整版篇六1．積累文中描寫景色的詞語和重點句子。2．有感情地朗讀課文，抓住細節(jié)描寫品讀，體會父子倆的心理活動，把握“我”的心情變化。3．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗推想文中關(guān)鍵詞句的含義和表達效果，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，培養(yǎng)抵制“魚”的誘惑的能力。品讀故事，體會父子倆的心理活動。理解重點句子的含義及表達效果。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已經(jīng)具有獨立識字的能力，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，具有較強的表達能力，初步具有分析問題、解決問題的能力。由于這次上課是出省接班上課，對于山西太原三附小的學(xué)生的認識、表達、朗讀、感悟能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等不夠了解，所以我在備課中設(shè)計了學(xué)情預(yù)設(shè)和教學(xué)策略。一、詞語積累，質(zhì)疑引入讀題目：《釣魚的啟示》。讀詞語：晚霞輝映、銀光閃閃、月光皎潔、月光如水設(shè)計理念：豐富積累，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。二、概括故事，找出啟示那個夜晚發(fā)生了什么事？請用簡潔的語言概括一下。根據(jù)學(xué)生回答，板書：釣魚、放魚那個夜晚，給我留下的終生啟示是什么？學(xué)生回答時，板書：啟示設(shè)計意圖：整體感知課文，概括故事，初悟啟示。三、品讀故事，體會心情體會釣魚時的“得意”a、讀句子：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下翕動著。b、體會我釣到大鱸魚時的驚喜、得意之情。體會放魚時的“沮喪”抓住我和父親的對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語有感情地朗讀，體會我的心情變化。結(jié)合課文內(nèi)容，找出相關(guān)語句，弄清父親放魚的理由、我不愿意放魚的理由。品讀細節(jié)描寫，體會父親的心理變化a、讀句子：父親盯著鱸魚看了好一會兒……b、同桌討論：此時，父親的心里在想什么?設(shè)計意圖：通過朗讀，體會我釣魚、放魚的不同心情，引導(dǎo)學(xué)生在品詞析句、誦讀涵泳、情感激發(fā)中感受語文的魅力，提升語文素養(yǎng)。四、品讀“啟示”，深化感悟結(jié)合故事內(nèi)容，生活經(jīng)驗，理解句子：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。父親的做法。理解“魚”的含義。寫自己的啟示，全班交流。設(shè)計意圖：理解啟示，突破難點，寫啟示，深化感悟。1釣魚的啟示釣魚得意什么事？放魚沮喪啟示？自律誠信釣魚的啟示教案完整版篇七１、正確、流利、有感情地朗讀課文２、理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”的心理變化過程。３、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得道德實踐說起容易做起難，只要從小受到嚴格的教育，就能成為一個有道德的人。體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的語感。感悟作者從這件事得到的啟示，懂得道德實踐說起容易做起難，只要從小受到嚴格的教育，就能成為一個有道德的人。一、導(dǎo)讀引入，交待目標(biāo)１、引入。２、交待學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、細讀感悟，體驗心理小組合作學(xué)習(xí)，探究作者的心理變化過程。１、分組，講清合作要求。２、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。３、匯報小組合作學(xué)習(xí)情況。４、探究原因。小結(jié)：，我放棄不了它對我的誘惑。三、明辨原因，受到教育１、快速閱讀課文第四自然段，找到原因？２、爸爸是怎樣做出這個決定的？。小結(jié)：父親讓我放掉這誘人的。大鱸魚，是因為這魚是違反規(guī)定釣到的，這魚又大又美又珍貴，兒子那么喜歡，父親在做放魚的決定時，內(nèi)心也經(jīng)歷了激烈地斗爭，可見，要實踐道德多難??！四、理解啟示，熏陶心靈１、這件事究竟給了作者什么樣的啟示呢？２、理解：“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！保场⒆髡卟恢挂淮蔚赜龅椒N種誘惑，在做出道德抉擇時，會想起誰的話呢？４、作者在人生旅途中，為什么能一次又一次的做出正確的道德抉擇呢？五、課堂總結(jié)，升華情感１、父親讓我把釣到的大鱸魚放掉，對不對？為什么？２、學(xué)生寫出自己的感受。３、品讀全文。六、拓展延伸，布置作業(yè)請大家收集一些古今中外名人自覺遵紀的故事，在下一次語文實踐課上開一個故事會。釣魚的啟示教案完整版篇八課前，教師和學(xué)生談話，讓學(xué)生帶讀生字、新詞。師：同學(xué)們，上課之前大家看了很多魚的圖片，可愛嗎？喜歡嗎？接下來請同學(xué)們看著課文，聽老師把這篇課文誦讀一遍。（配樂誦讀）師：這篇課文講的是什么事情？生：我和父親釣魚時，釣到了一條大鱸魚，父親卻讓我把魚放掉了。師：這是一條怎樣的鱸魚？生：漂亮的大鱸魚。師：請同學(xué)們讀讀下面這幾句話。生：讀——“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著?！睅煟何裔灥竭@條魚，心里怎樣——生：很得意，很高興。師：請讀讀這句話——生：齊讀——“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚?！睅煟涸僬堊x讀這句話。生1：讀——“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚?！鄙?：讀——“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚?！鄙?：讀——“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。”師：請同學(xué)們讀讀這幾句話。先請一位同學(xué)讀——生：（個人讀）——“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著?！鄙海ㄒ?、二組讀）——“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著?！鄙海ㄈ?、四組讀）——“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著?！睅煟横灥竭@條魚，我和父親都很激動?？墒?，父親為什么讓我把這條魚放走呢？生：因為還沒到鱸魚捕撈的解禁時間。師：釣到這條魚時，周圍并沒有人，父親為什么要這樣做呢？生：因為這是一個道德抉擇的問題，不能因為沒有人看見就違反原則、違反道德。師：說得好！請讀讀我和父親的對話。生：（自由讀）師：父親說這句話的態(tài)度怎樣？生：很堅決。師：請用堅決的語氣讀讀。生：（讀）師：我是怎樣對父親說的？生：讀——“爸爸，為什么？”生：（再讀）——“爸爸，為什么？”生：（再讀）——“爸爸，為什么？”師：父親怎么回答我的請求？生：平靜地說。師：請大家讀讀父親說的話。生：（讀）——“你還會釣到別的魚的?！睅煟骸翱墒遣粫灥竭@么大的魚了”這句話該怎樣讀？生：（讀）——“可是不會釣到這么大的魚了?！睅煟嚎蕹隽寺晢?？再讀——生：（讀）——“可是不會釣到這么大的魚了?！睅煟含F(xiàn)在我們進行分角色朗讀（師生分角色朗讀）師：我把魚放了嗎？請找出描寫我放魚的片段，請一位同學(xué)讀讀。生：讀——“我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里?！睅煟阂憩F(xiàn)出“依依不舍”的情感，請再讀讀。生：（讀）師：現(xiàn)在，讓我們聯(lián)系上下文，把這段話完整的讀讀。生：齊讀——“盡管沒有人看到我們，更無人知道我是什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中?！睅煟何野痒|魚放回水里了，是自愿的嗎？生：不是。生：齊讀——“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！睅煟荷贤炅诉@節(jié)課，你們記住了這句話了嗎？請再齊讀一遍——生：齊讀——“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！睅煟赫埻瑢W(xué)們記住這句話，做一個自覺、自律的人