freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

20xx年落花生說課稿一等獎(15篇)-資料下載頁

2025-08-13 17:51本頁面
  

【正文】 蘋果那樣張揚自己,那應該由同學們自己去選擇。在充分辯論的基礎上,讓學生以“我要做那樣的人”為題寫一二段話,要求實話實說,有真情實感。課文學完后,教師給學生布置一道綜合實踐題:每位同學回家后,買上些花生。晚上,一家人圍坐在桌子旁嘗嘗花生,并與家人談談有關花生的話題。最后以“落花生,我想對你說……”開頭,寫一段話。好處多:味兒美、榨油、價錢便宜(物)最可貴:不圖虛名、默默奉獻(春蠶、蠟燭……)↓(借物喻人)(人)最高尚:實實在在、無私奉獻(清潔工、老師……)這一板書設計突出文本線索,簡潔明了,抓住本文重點,利于幫助學生理解課文。落花生說課稿一等獎篇九《落花生》是人教版第九冊,第四單元的一篇精讀課文。這篇敘事散文記錄了作者許地山小時候一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過,通過對花生好處的談論,以小見大,借物喻人,揭示了花生不圖虛名,默默奉獻的品格。說明人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。雖然文章沒有什么華麗的辭藻和深奧的說法,卻給人以深刻的印象,使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理,蘊含了豐富的人文精神。因此,對于本課的教學我從新課標出發(fā),結(jié)合本單元的教學任務,本著“以學生為本”的精神,我把《落花生》的第一課時的教學目標確定為:(1)知識技能目標:把握文章的主要內(nèi)容;懂得什么是借物喻人。(2)情感、態(tài)度、價值觀目標:體會花生的默默奉獻的可貴品質(zhì),理解心靈美比外表美更重要。教學重點:由表及里地了解花生的可貴之處,理解父親贊美花生的話的深刻含義,從中體會做人的道理。教學難點:文章采用的是借物喻人的寫作手法,教學時應突出這一特點。良好的教學效果離不開教法和學法的和諧統(tǒng)一。語文課程倡導自主合作探究的學習方式,語文課程應是開放而有活力的。根據(jù)教學目標和五年級學生的認知特點,我選擇了多種教法和學法配合實施,體現(xiàn)了“教學有法,教無定法”的特點,努力追求語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。1。 情境教學法。利用多媒體和實物創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的興趣,讓學生更形象的理解課文,真正的把握文章內(nèi)涵。2。 談話法。教學中,教師和學生,課本和學生應是對話和交流的關系,談話法架起師生溝通的橋梁,是我不可或缺的教學方式。3。 朗讀法。語文課程應以讀為本,通過多種形式的讀書指導,感受課文的深刻含義。4。 練習法。好的練習能幫助學生更好地理解課文,并鍛煉學生的思維能力。5。 自主、合作、探究法。學生是語文學習和發(fā)展的主體,通過學生自主學習,生生交流,師生互動,解決重點問題。教法和學法是相輔相成,辯證統(tǒng)一的。本課采用以上五種主要的教法與學法,既突出了教師的引導作用,又重視了學生的主體地位。為了激發(fā)學生的學習興趣,我用活潑簡單的謎語導入新課:同學們,老師請你們猜個謎語“麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子”,誰能猜出謎底是什么?學生猜出謎底后,我拿出事先準備好的花生,讓同學們觀察,隨后我利用多媒體出示花生成長的圖片,邊出示邊講解課題:花生因落花入土而生果,所以植物學上稱之為“落花生”。我這樣設計導入,主要目的是吸引學生的注意,建設開放而有活力的語文課程。本文按事情發(fā)展的順序展開記敘,這一環(huán)節(jié)我首先讓學生自讀自悟,分析課文結(jié)構,然后師生交流,把課文分成以下三大段理解: 第一段(第1自然段):寫種花生、收花生;第二段(第2自然段):寫母親提議過收獲節(jié),并為過收獲節(jié)做準備; 第三段(第3自然段至最后):寫父親和我們品花生議花生,父親對花生的贊揚使我們對普普通通的花生產(chǎn)生了敬佩之情。注重閱讀體驗,加深理解,受到感情熏陶,獲得思想啟迪,是新課標的新要求,也是重要的閱讀教學策略。為了突破“由表及里地了解花生的可貴之處,理解父親贊美花生的話的深刻含義,從中體會做人的道理”這一教學重點,我指導學生進行多種形式的閱讀第三段品花生議花生:首先,學生齊讀,初步體會。并討論:姐弟們說到了花生的哪些好處?父親又說到了哪些?(兄妹們說“味美可以榨油便宜大家都喜歡吃”,這些好處是顯而易見的,而父親說的是花生常常被人忽視卻是最重要的特點:不求虛名、默默奉獻。);第二,多媒體范讀,要求學生邊聽邊思考:父親怎樣議花生?父親對花生的第一次議論,把花生和桃子、石榴、蘋果的果實是否露在外面來比較,以突出花生即使是成熟了也無聲無息,不急于表露的品格。其中“鮮紅嫩綠”“高高的掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成鮮明對比,我再一次利用多媒體播放它們的對比圖片,并在圖片上用文字概括出果實的色彩、樣子以及果實生長的位置比較,幫助學生理解花生雖沒有桃子、石榴、蘋果的外在美,卻具有內(nèi)在的可貴品質(zhì)。為了加深學生的情感體驗,我把課文設計成填空,在課堂上和學生們一起做,引導學生深入體會。【附:填空練習:花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。 所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。 人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人?!?;第三,分角色朗讀,深入體會:父親特別指出花生的最可貴之處,目的是希望孩子們能像花生那樣,雖然不好看,可是很有用;最后,我再次拿出花生讓學生們觀察,直觀的體會花生的樸實無華,感受它的可貴品質(zhì)。自主學習是未來社會對人的發(fā)展的必然要求。因此,我把學習的主動權交還給學生,讓學生成為學習的主人,請同學們互相交流討論:父親說的“你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用”和作者說的“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”這兩句話的含義。學生討論完之后,我請同學們說說自己的觀點,并注意引導學生在外表美和心靈美面前,應該更看重心靈美,更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎么美的人,要做出成績,得到大家的認可,也許比外表賞心悅目的人更難,但如能默默無聞、毫無怨言地去努力,給別人帶來好處,應該說更了不起,也更讓人敬佩。這時,我抓住時機,趁熱打鐵地告訴學生課文由議花生講到做人,以小事物闡述大道理,這種寫法就是借物喻人。這時,我在多媒體上打出兒歌:姐弟種花生,居然收獲豐。 父親巧教誨,影響“我”一生。我這樣做,目的是想利用淺顯易懂的兒歌,概括全文,突出文章借物喻人的特點,利于學生理解和接受。布置作業(yè): 思考題:1。 文中寫“種花生—收花生—品花生—議花生”四個過程,想一想哪些內(nèi)容詳寫,哪些內(nèi)容略寫,作者為什么這樣安排?2。 聯(lián)系生活中的所見所聞所感,想一想我們周圍的哪些人也像落花生一樣,樸實無華卻默默奉獻?動手題:找出文中的好詞佳句,并會用好詞造句。新課程的基本理念之一是回歸生活世界。我的作業(yè)有助于學生對生活進行反思、體驗,進而提升、完善。并為本課的第二課時埋下伏筆,做好鋪墊準備,幫助學生深度把握課文。體現(xiàn)語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。落花生說課稿一等獎篇十《落花生》這篇課文,講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過,通過對花生好處的談論,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人需做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人,表達了作者不為名利,只求有益于社會的人生理想。知識與技能:認識本課生字,理解課文中心,有感情地朗讀課文,分清課文主次的寫作方法,培養(yǎng)學生的閱讀能力、理解能力、辨析能力和有感情地朗讀課文的能力。過程與方法:通過學生的朗讀,討論、師生的合作交流,懂得學習和做人的根本。情感態(tài)度和價值觀:學習花生不圖虛名,默默奉獻的品格。理解父親贊美花生的話的深刻含義,懂得做人“要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人?!背醪綄W習分清文章的39。主次,加深對父親思想內(nèi)容的理解?!堵浠ㄉ愤@篇課文,講了一家人過收獲節(jié)的經(jīng)過。通過對花生好處的談論,揭示了花生不圖虛名,默默奉獻的品格,表達了作者不為名利,只求有益于社會的人生理想,教學本文,采用引導法、點撥法、討論法,讓學生悟出文章中耐人尋味的道理。“方法是打開知識寶庫的金鑰匙”。為了給學生的“點金術”授人以漁。我著重引導學生自瀆自悟,精讀領悟,討論理解及運用讀、思、議、悟的方法學習,這樣喚醒學生的主動意識,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的主動精神,真正使學生成為語文學習的主人。(一)巧妙激趣、導入新課每個人都有名字,很多名字都有一定的含義,或寄托了父母的期望,或寄托了自己的理想。誰能告訴大家你的名字有什么含義?(抽3名學生回答)花生這個名字也有它自身的含義,讓學生來說說有關花生的知識。師總結(jié):花生,有的地方因為它有營養(yǎng),吃了對身體有好處,所以叫它“長生果”,平常叫它花生。但課題上為什么要加個“落”字,叫它“落花生”呢?看圖介紹花生,花生的特點就是落花入土而生果,所以在植物學上就叫他--落花生。本文作者許地山給自己取可個筆名落花生(板書:落花生)他為什么要取這樣的筆名呢?這個名字有什么含義呢?學完了課文《落花生》之后相信你會解開這個謎的?(板書:落花生)(二)自瀆自悟、整體感知學生自瀆課文,讀準字音,理解詞義。共同討論:課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容?領會“重點突出,主次分明”的寫作方法。(三)請大家自由讀第一自然段,讓學生談談讀懂了什么?體會到了什么,有什么疑問。出示句子,比較句子的異同。(1)沒過幾個月,果然收獲了。(2)沒過幾個月,居然收獲了?!熬尤弧笔鞘裁匆馑??說明了什么?(出乎意料,說明花生的生命力強的特點,也看出大家的喜悅心情)本段寫種花生、收花生。(板書:種花生、收花生)思考:文中“種花生”過程的詞語能顛倒順序嗎?母親為什么提議過一個“收獲節(jié)”還吩咐在后園的茅亭里過這個節(jié)?現(xiàn)在我們來跟他們一塊過收獲節(jié),收獲節(jié)的地一個節(jié)目干什么?板書:吃花生。一邊吃一邊干什么?板書:議花生。找生讀“吃花生”段落,一邊讀一邊找出值得注意的地方來。母親做了好幾道食品讓大家吃,下面該怎樣了(談花生,找1名學生讀下面的文章,一邊讀,大家一邊看有幾個人在談話?(5個)四個人開口說話,這是四個是各說各的?還是分成了幾個方面?找?guī)酌麑W生分角色讀這部分,把他們談話的氣氛讀出來。父親又是如何評價的?父親說的有一點最重要,父親是在批評桃子、蘋果、石榴一看就讓人產(chǎn)生愛慕之心的事物嗎?他的意思是不是不需要外表美?突出了花生的什么特點?(不炫耀自己的好處)板書:不求虛名、默默奉獻父親從談花生的優(yōu)秀品格到教育我們做人,他要我們做一個注重實際炫耀自己的人,做一個對國家、對社會、對別人有用的人。正像爸爸說的那樣,學習第12自然段。學習重點句“人要做有用的人,不做只講體面而對別人沒有好處的人?!边@句話是作者的心聲,其實也是同學們的感悟,愿這句話永遠伴隨我們成長。師結(jié):作者寫落花生的目的是告訴人們,做人要做對別人有用的人,所以議花生是課文的重點。文章的主次分明,詳略得當?!白鲇杏玫娜恕闭沁@篇文章的中心。作者寫這篇文章,他不是在向我們介紹花生這種植物,而是給我們講一個道理,是借助花生說的,這叫“借物喻理”。落花生種花生――收花生――吃花生――議花生(詳)借物喻人(不求虛名 默默奉獻)落花生說課稿一等獎篇十一《落花生》是五年級上冊第四單元的第三課。第四單元的學習主題是生活中的啟示。這單元的每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理,情節(jié)性強,語言質(zhì)樸簡潔,含義深刻?!堵浠ㄉ愤@篇精讀課文,講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過,通過對花生好處的談論,揭示了花生不圖虛名,默默奉獻的品格。說明人需做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人,表達了作者不為名利,只求有益于社會的人生理想。這篇敘事散文,表達頗具匠心,布局主次分明,寓理于物,以平實的筆觸,借花生,闡明了深刻而樸實無華的做人道理。因此,我依據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際情況確定本課的教學目標,重難點和課時安排。(一)教學目標學會本課8個生字,正確讀寫“吩咐、茅房、榨油、價錢、石榴、愛慕等詞語。分角色的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。初步學習分清父親的主次,加深對父親思想內(nèi)容的理解;學習作者主次分明的表達方法。(二)教學重難點理解父親贊美花生的話的深刻含義,懂得做人“要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”。初步學習分清文章的主次,加深對父親思想內(nèi)容的理解。(三)、課時安排以上目標分兩課進行教學,第一課時解決字詞,疏通文意,重點理解課文的主要內(nèi)容,第二課時抓住重點句,理解深刻含義,體會寫作特色。語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。學生是學習和發(fā)展的主體。本課教學中,我將努力關注學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關注每名學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心,求知欲、創(chuàng)設和諧、融洽、歡快的人文氛圍,讓學生自主地學,在學習中展現(xiàn)個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性、塑造個性。采取“以讀為主,讀中感悟”的學習方式,讀、思、議結(jié)合,用抓住重點詞句的反復朗讀,對重點內(nèi)容進行感悟,突破難點。讓學生在讀中積累語言,感悟語言,體驗情感,用讀來表達感受,交流感受。(一)巧妙激趣,導入新課老師出個謎語,看看誰能猜出它是哪種植物?!案毴肽嗌常栽旆课葑园布?,地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花。”2出示花生的投影片,教師解題:花生又叫落花生,因為花生的花落了,子房柄就鉆到士里長成花生莢,所以叫落花生。教師揭題“落花生”并介紹作者許地山。作者為什么把自己的筆名叫做“落花生”呢?大家讀了課文,就清楚了。(二)自讀自悟,整體感知學生自讀課文,讀準字音,理解詞義。同桌互讀,相互訂正。留意“榴”不要讀成niǖ,“茅”字的下面不要寫成“予”,“慕”字下面中“小丶”而不是“水”。共同議論,理清脈絡。①請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準字音,認清字形。看看通過讀課文,你知道了什么?②請同學們再讀讀課文,看看課文中還有哪些你還沒讀懂的地方,請你做好一個記號,等會提出來大家一起討論來解決。③請同學們再讀讀課文,看看課文主
點擊復制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1