【正文】 曾經(jīng)有哪些朝代是以關(guān)中之地為都城、一些有名的建筑（秦朝阿房宮、西漢上林苑、唐朝別墅等）、古時(shí)候的耕作方式（刀耕火種）等。學(xué)生通過討論可以自己歸納出原因。最后，我只要把這些原因理一理就可以了。在設(shè)計(jì)這一階段時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，教材中所提到的原因都屬于中國古代人類的開發(fā)，我要怎樣才能把現(xiàn)代社會(huì)的環(huán)境問題聯(lián)系進(jìn)去呢？我找了一個(gè)關(guān)于渭河受污染的新聞視頻，把學(xué)生從古代情境中拉出來。在領(lǐng)悟篇，選擇怎樣的方法，我花了不少心思。既然是領(lǐng)悟就應(yīng)該有一定的理論知識，但同時(shí)要學(xué)生自己悟出來的。要怎樣把學(xué)生悟到的東西展示出來呢？而且領(lǐng)悟出來的東西要不僅只局限于藍(lán)田這個(gè)話題，更要適用于人與自然關(guān)系的普遍話題。而且，我還有個(gè)想法，想通過這個(gè)活動(dòng)，把這一單元學(xué)到的知識和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的知識都融合進(jìn)去，所以設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小組合作討論活動(dòng)。提供給學(xué)生兩個(gè)角度和一個(gè)任務(wù)，即：從古人的做法中、和現(xiàn)實(shí)生活中尋找合理利用自然和改善自然的事例，通過舉例獲得啟發(fā)，從而形成改善關(guān)中環(huán)境的建議。就教學(xué)設(shè)計(jì)而言，我認(rèn)為自己是一個(gè)理想主義者，我經(jīng)常會(huì)有很多的想法，但是在實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，這幾年的無數(shù)次的失敗，讓我充分地認(rèn)識到把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的難度，沒有幾十年的磨練是無法辦到的。所以，我還會(huì)繼續(xù)不斷地嘗試、不斷地努力下去！說課稿 說課稿一等獎(jiǎng)篇九、特點(diǎn)和作用、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析《聞名于世的絲綢之路》是北師大版《品德與社會(huì)》四年級下冊教材第五單元《穿越時(shí)空的生活》第二主題《路在腳下延伸》中的一個(gè)課。其內(nèi)容展現(xiàn)了歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”，幫助學(xué)生認(rèn)識和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。知識目標(biāo):認(rèn)識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。初步認(rèn)識和了解源遠(yuǎn)流長的中華古代文明。能力目標(biāo):通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。情感目標(biāo):通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感，進(jìn)而體會(huì)到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。幫助學(xué)生認(rèn)識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識和了解源遠(yuǎn)流長的中華古代文明。、尺子。教學(xué)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情境、多元化的體驗(yàn)、小組探究、視覺感受等方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊交通情況的點(diǎn)滴變化，對比古今到達(dá)同一目的地所采用的交通工具和所選擇的交通路線的巨大差別。從中感受到道路、交通的發(fā)展與人們的緊密聯(lián)系以及交通帶來的巨大便利，從而提升為祖國建設(shè)取得的偉大成就而自豪的情感體驗(yàn)。傳統(tǒng)的課程中，課堂是教師表演的舞臺(tái)，只有教師講學(xué)生聽，沒有學(xué)生的天地，而如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，這種一個(gè)在上，多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在?！镀返屡c社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：品德教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。因此，在教《聞名于世的絲綢之路》這一主題活動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)是一種相互交往，在教學(xué)過程中，我注重師生間的動(dòng)態(tài)信息，孩子們在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，這正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。（1）導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀和欣賞教科書第47~48頁的課文及圖片，然后提出問題：‘絲綢之路對大多數(shù)同學(xué)來說是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過廣播電視、書籍雜志對它大致有所了解，課前老師也請同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進(jìn)行交流。小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都要把搜集到的圖片和文字資料介紹給組內(nèi)的其他同學(xué)，每個(gè)小組還要對這些資料進(jìn)行歸納整理，并推薦一名同學(xué)向全班做介紹。（2）小組交流教師巡堂，了解小組搜集資料及發(fā)言的情況，并參與其中。針對每個(gè)小組搜集的資料的情況，通過提出問題引發(fā)學(xué)生的思考。歸納整理的集中在某個(gè)具體的內(nèi)容上，為全班交流做準(zhǔn)備。（3）全班交流。教師根據(jù)事先掌握的小組討論的情況，將每個(gè)小組介紹的重點(diǎn)隨手寫在黑板上。（4）小組探究教師分發(fā)給每個(gè)小組一張地圖，請學(xué)生在上面找一找絲綢之路的大致位置。在地圖上任選一段絲綢之路作為測量對象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長度是多少；依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路的實(shí)際長度是多少。根據(jù)事先了解到的當(dāng)時(shí)車輛或駱駝行走的速度，測算出走完這段路大約需要多長時(shí)間；如果現(xiàn)在重走絲綢之路，可以運(yùn)用哪些交通工具，所以需要的時(shí)間又是多少。（5）教師總結(jié)道路建設(shè)的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時(shí)間。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對絲綢之路已經(jīng)有所了解，可是你們知道嗎，在我國歷史上還有一條海上“絲綢之路呢?。?）布置家庭作業(yè)。向周圍的人了解他們最喜歡看的電視節(jié)目是什么。聞名于世的絲綢之路路上絲綢之路海上絲綢之路說課稿 說課稿一等獎(jiǎng)篇十《毛茸茸的動(dòng)物》是廣西版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第三冊第四課。這是一節(jié)關(guān)于動(dòng)物的造型表現(xiàn)課，孩子們很喜歡動(dòng)物，對于生活中的動(dòng)物也很熟悉，但平時(shí)并不會(huì)很積極，有意的觀察和了解，本課要讓學(xué)生感受自然氣息，通過觀察了解動(dòng)物的特征，學(xué)會(huì)制作毛茸茸的動(dòng)物的方法。認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物外形特征，感受動(dòng)物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。能力目標(biāo)：通過探索各種材料，以合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。大自然和生活是我們最好的老師，因而在本課的教學(xué)過程中通過欣賞出示的大量精彩圖片，打開學(xué)生們的眼界和思維空間，引導(dǎo)學(xué)生觀察，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡單的問題為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，解決創(chuàng)造過程中的問題，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級的學(xué)生天真好動(dòng)，活潑可愛，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明，但大都注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要想讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。在本課中我設(shè)想讓學(xué)生通過欣賞，感受自然氣息；通過觀察，了解動(dòng)物特征；通過學(xué)習(xí)，掌握制作方法。適時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，從而使學(xué)生能更為大膽自由地進(jìn)行表現(xiàn)。老師語言導(dǎo)入，用多媒體出示多幅動(dòng)物圖片，伴以優(yōu)美的輕音樂，讓學(xué)生感受大自然的氣息和美，拓寬他們的視野，同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的欲望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，針對學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一組動(dòng)物圖片，一組動(dòng)物玩具，讓學(xué)生們觀察，感受，找出它們毛茸茸的共同特征。我還準(zhǔn)備了兩件手工作品，讓孩子們欣賞，并提出問題：作品是用什么材料做的？引起學(xué)生思考，探討各種材料的巧妙運(yùn)用，然后讓學(xué)生自己觀賞分析課本上的學(xué)生作品。撕紙貼畫，對學(xué)生來說是個(gè)全新的方法，大家都會(huì)感到新鮮有趣，激發(fā)了他們將創(chuàng)作意愿變?yōu)閷?shí)際行為的欲望，讓小朋友們跟著月亮姐姐學(xué)習(xí)，更能提起興致，注意力也容易集中。掌握制作步驟和方法后，提出要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和別人一起合作，同時(shí)播放背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂寬松的環(huán)境，希望能給學(xué)生帶來一點(diǎn)創(chuàng)作靈感。我巡堂時(shí)充分了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖，給予一定的幫助和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子能自己大膽地表現(xiàn)。我在教室里設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)物樂園，這其實(shí)是一個(gè)形象的作業(yè)欄，把學(xué)生們的作品進(jìn)行展示，讓他們自由欣賞，說說誰的做得最漂亮，并能說出作品哪兒做的最好。在賞評的過程中可以取他人之長，補(bǔ)己之短，也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生善于挖掘真善美的良好個(gè)性，在學(xué)生評價(jià)的基礎(chǔ)上，我也對他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每幅作品，以鼓勵(lì)為主，讓孩子們體驗(yàn)到成功的樂趣。最后，將保護(hù)動(dòng)物的思想融入教學(xué)中，讓學(xué)生明白，動(dòng)物是人類的朋友，大家從小就要樹立保護(hù)動(dòng)物的意識，共建和諧樂園。