20xx年說課稿幼兒園說課稿一等獎(3篇)-資料下載頁
2025-08-11 07:25本頁面
【正文】 生感受到了安全防火的重要性。火災無情，生命可貴，此時學生自由討論，交流，躍躍欲試，就會紛紛說出自己對為火災相關知識的一些了解，并提出自己的問題，教師借機抓住關鍵性問題，根據(jù)問題和學生一起確立相應的子課題。具體小組主題確立如下：一組：研究火災多種起因并搜集消防安全知識.二組：研究消防設施使用方法及消防安全標志。三組：調查學校、小區(qū)等公共場合的消防現(xiàn)狀。四組：研究火災時的正確逃生方法和報警方式。第二階段：制定計劃，展開調查分工合作：根據(jù)學生的興趣自由組合成4個小組，并選舉出信任的組長，負責本小組的工作。各小組同學根據(jù)個人興趣點及相關的能力進行組內分工，進行一系列的研究準備工作。動手實踐：這是綜合實踐的基本學習方式，組內成員共同制定小組方案，進行計劃，分工，并填寫好活動方案表。課題子課題指導教師組長匯報員填寫員所研究的問題采用的方法匯報形式教師在指導學生制訂活動方案的過程中應該重視可行性、具體化、多樣化和靈活性。這樣，實施起來才會有的放矢，并要依據(jù)活動主題努力設計學生喜聞樂見的多樣化活動。為保證活動的高效完成，我和學生共同確定了以下活動要求：既要分工，又要合作。遵守紀律，注意安全。交往前溝通聯(lián)絡，交往中注意文明禮貌。注意資料的收集與整理在此環(huán)節(jié)之中，小組成員集思廣益，而指導教師則在各小組之間巡回指導。幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式。在指導過程中，注意發(fā)現(xiàn)學生們的亮點并及時向其他同學推廣。第三階段：搜集資料,深化活動分組實踐，落實方案在教師的帶領下，學生分組開展有效的活動。（1）走進學校，商場，電影院，超市等公共場所考察，采訪負責消防安全的工作人員。（2）深入學校附近消防隊參觀，學習，采訪消除隊員，了解消防知識。（3）為了讓同學們更全面地了解相關信息，利用網絡在課余指導同學們簡便、快捷地進行資料查詢。學生收集到大量的資料，文字，數(shù)據(jù)，圖片，應有盡有。這些形式都是學生非常喜歡的實踐方式，他們都能積極參與到各項活動中，在親身經歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受，發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力。實現(xiàn)了由課內向課外的便捷延伸。
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