20xx年說(shuō)課稿幼兒園說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 07:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用多媒體的優(yōu)勢(shì)，把氯氣和金屬鈉的反應(yīng)、氯氣和氫氣的反應(yīng)制成動(dòng)畫(huà)，把氯化鈉和氯化氫的形成過(guò)程中電子的轉(zhuǎn)移加以形象化。這樣化抽象為具體，化微觀為宏觀，大大降低了學(xué)生理解和想象上的難度，也順利突破了難點(diǎn)。至此，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本已順利完成，為了及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，教師可提出問(wèn)題：在初中所學(xué)到的四種基本反應(yīng)類型中，哪些反應(yīng)類型是氧化還原反應(yīng)，哪些不是氧化還原反應(yīng)。并對(duì)同學(xué)們得作答做出解釋和說(shuō)明?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的五個(gè)問(wèn)題把整個(gè)課堂串聯(lián)起來(lái)，學(xué)生在這些問(wèn)題的思考、討論過(guò)程中多種感官同時(shí)合作，多項(xiàng)信息綜合運(yùn)用，在問(wèn)題解決的過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，學(xué)習(xí)抽象思維、邏輯推理的方法。教師在其中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，而學(xué)生主體性得到了充分的體現(xiàn)，充分貫徹了新課程的“一切為了學(xué)生發(fā)展”的理念。說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇二本次活動(dòng)主要是圍繞春天這一主題，我選擇了在春天開(kāi)放的蒲公英，設(shè)計(jì)了《蒲公英》這一折紙活動(dòng)。突出了主題，同時(shí)讓兒童的動(dòng)手能力得到提高。1通過(guò)折紙這一活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的觀察力和記憶力。2在學(xué)習(xí)折痕對(duì)折的基礎(chǔ)上折出蒲公英。重點(diǎn)是讓兒童學(xué)習(xí)折痕和對(duì)折的基礎(chǔ)上折出蒲公英。難點(diǎn)是在折法3處，兒童精確折到三分之一處。根據(jù)本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要，我準(zhǔn)備了：1綠色正方形蠟光紙2幼師折出的蒲公英范例2朵3油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠4歌曲《我是一只羊》的磁帶。讓兒童聽(tīng)故事“美羊羊哭了”，引出本堂課本班的兒童對(duì)動(dòng)畫(huà)人物美羊羊非常的喜歡，孩子們得知美羊羊遇到的麻煩，我會(huì)愿意積極的幫助她，所以在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們?yōu)榱藥椭姥蜓驅(qū)W習(xí)折蒲公英，這樣兒童們帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)折蒲公英會(huì)更加的有興趣，同時(shí)也會(huì)更認(rèn)真。出示“蒲公英”的范例和示意圖，和兒童一起學(xué)習(xí)怎么折出蒲公英。孩子們喜歡動(dòng)腦筋思考，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，所以我讓兒童們一起來(lái)觀察示意圖，幼師適當(dāng)?shù)淖饕恍┨崾竞鸵龑?dǎo)，和兒童一起看示意圖，一起討論怎么折。這樣兒童在學(xué)會(huì)折蒲公英的同時(shí)還培養(yǎng)了他們的觀察力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。兒童展示自己的作品幼師播放歌曲“我是一只羊”，兒童將折好的蒲公英貼到主題墻“多彩的春天”上?；顒?dòng)延伸兒童可在區(qū)角活動(dòng)中，多折一些蒲公英，把它們連起來(lái)做成漂亮的花環(huán)
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