幼兒園大班說課稿一等獎(優(yōu)質(zhì)8篇)-資料下載頁
2025-08-02 23:19本頁面
【正文】 足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，為此，我為本次活動制定了三個教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的傾聽辨別能力和根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行樂器的匹配的能力。引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)是：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并使用樂器進(jìn)行演奏。教學(xué)難點(diǎn)是：能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上合作游戲。并能控制自己的串鈴。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡特點(diǎn)，常常以自我為中心，可是在集體演奏中要忽略個體的意識，去服從集體的需要達(dá)到比較協(xié)調(diào)整齊的演奏效果對幼兒來說非常困難，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。而我突破難點(diǎn)的策略則采用難度層降法。即把最后環(huán)節(jié)的多通道練習(xí)在前面的層次中逐步進(jìn)行分步練習(xí)，以達(dá)到半自動化的程度，根據(jù)故事情節(jié)匹配樂器做了鋪墊，隨即我有帶領(lǐng)孩子邊講述故事便使用樂器演奏。知識準(zhǔn)備：通過觀察圖片方式，引導(dǎo)幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：大象和小蚊子的故事，手鈴、小鼓和沙錘。《拍蚊子》音樂。針對教材內(nèi)容和分析我主要采用以下的教法：情景法：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起聽故事、說故事，和幼兒一起融入到故事里，形成了合作探究式的互動情景。提問法：提問，“大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時，發(fā)出什么聲音？（咚）”這一系列問題，為打擊樂的匹配做了鋪墊。發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)幼兒自己主動地探索發(fā)現(xiàn)本次活動所用的打擊樂：大鼓、手鈴、沙錘。以及相應(yīng)的匹配關(guān)系。即大象散步“咚咚咚”的腳步聲與打鼓的節(jié)奏匹配，然后大象睡著了，蚊子出來了，蚊子“嗡嗡嗡”的聲音與串鈴的聲音匹配，大象甩尾巴“刮刮刮”的聲音與刮胡匹配。游戲法：活動設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終，整個活動讓幼兒一直處于愉快的游戲活動中，充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。操作法：通過用打擊樂來表現(xiàn)故事的形式讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。多種感官參與法，情景游戲體驗(yàn)法通過積極參與讓幼兒用多種感官動手動腦探究問題，在整個活動過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，使幼兒在主動、愉快的探究中獲得發(fā)展。一、圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣師：教師：小朋友，森林里的景色真美啊，今天我們帶著音樂到了大森林里去玩吧，和我們一起來的還有兩位動物朋友?；顒右婚_始，教師注重為幼兒營造一個童話般的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氛圍中，從而激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。二、出示樂器辨別音色，老師參與，引導(dǎo)幼兒注意搖玲的輕重、快慢。在引導(dǎo)幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。三、演奏故事我鼓勵他們積極地參與游戲。幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對樂器的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達(dá)到活動的高潮。四、《拍蚊子》游戲引導(dǎo)幼兒利用身體各個感官在音樂的伴奏下，自創(chuàng)動作，感受游戲的快樂。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣五、活動延伸活動延伸能夠起到鞏固拓展的作用。集體教學(xué)的時間很短，稍縱即逝，僅僅靠這一點(diǎn)時間來讓幼兒接授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我將在在表演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發(fā)出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽音樂用樂器進(jìn)行演奏。幼兒園大班說課稿一等獎篇八閱讀理解散文《收集》。初步理解物體間的相互關(guān)系。散文錄音《收集》，教學(xué)掛圖《收集》，幼兒用書d《收集》，相關(guān)字卡，在教室中展示收集的物品，幼兒之間套利、交流收集的物品。字卡引出“收集”話題：今天我們要聊聊“收集”這個話題?！澳懵牭竭^這個詞嗎？這個詞餓意思是什么？你有沒有收集過什么東西？”幼兒自主閱讀，理解散文。學(xué)習(xí)散文：教師提問，邊說邊和幼兒尋找相應(yīng)的教學(xué)掛圖，并嘗試用“xx喜歡收集xx”的句型來描述畫面?！敖虒W(xué)掛圖上有什么？春天為什么喜歡收集花朵？月亮為什么喜歡收集星星？”——“海灘為什么喜歡收集貝殼？天空為什么喜歡收集白云？”——“小溪為什么喜歡收集倒影？太陽為什么喜歡收集水蒸氣？”教師朗讀散文（或播放散文錄音），幼兒學(xué)習(xí)散文。采用不同的方法學(xué)習(xí)：教師領(lǐng)讀、幼兒跟讀，摘句讀，分小組讀等。拓展學(xué)習(xí)：教師設(shè)問?！跋屡笥?，你們又愛收集什么呢？”幼兒之間相互交流。
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