幼兒園大班說課稿一等獎(優(yōu)質8篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 23:19 本頁面
【文章內容簡介】 們的思維得到訓練和提高，培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。1：學習量詞：雙、條、頂、掛、……。2：學習正確運用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。圖片(一幅由六張小圖組成的大圖)、禮物若干。一、學習量詞：1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么?各有多少?2：請幼兒代表講述看到什么及多少。圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。3：引導探索：說每個東西有多少時，數(shù)字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……(這些詞就是量詞)。每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。幼兒園大班說課稿一等獎篇五生活中各種聲音無處不在，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音：比如拿個勺子敲敲會發(fā)出當當?shù)穆曇簦免徆呐雠鰰l(fā)出嘩啦啦的聲音……大班孩子們喜歡這些聲音，樂意表現(xiàn)這些聲音，他們有了辯聽、探索各種各樣聲音的潛力，本次學習活動“奇妙的聲音”就是想在幼兒的原有的生活經驗基礎上，給孩子們有個提升，使他們在以后的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音，激發(fā)幼兒探索的潛力?；顒拥闹攸c：引導幼兒了解聲音是多種多樣的，不同的東西會發(fā)出不同的聲音，能辨別生活中常見物體發(fā)出的聲音?；顒拥碾y點：讓幼兒感知聲音是如何產生的，明白是由物體相互碰撞震動而產生。根據幼兒的年齡特點和實際狀況，我制定了以下三個方面的目標：引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。感知聲音是由物體相互碰撞震動而產生的，豐富幼兒對聲音的感性認識。對生活中各種現(xiàn)象有探索興趣。為順利完成以上教學目標，我?guī)Ыo豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索帶給活動的條件。因此我做了以下準備：各種聲音的錄音帶。（鈴鼓的聲音、翻書的聲音、筷子的聲音、小碗的聲音等等）。帶給了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木、小鼓、小棍、筷子、碗等。綱要中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，構成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教學方法：觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，采取觀察指導法是比較適宜的，教師透過敏銳地觀察，能針對地進行指導，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，用心引導。在幼兒尋求聲音的操作活動中，運用觀察指導法，對他們在活動中出現(xiàn)的問題困難予以幫忙指導，完成活動目標。操作法：這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。在新《綱要》中指出，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。本次活動有兩次的操作過程；一次是讓幼兒自由探索聲音是如何產生，透過物體的碰撞、震動感知。第二次是透過各種方法模仿聲音，感知聲音的樂趣。體驗交流法：在探索活動結束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達潛力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。這個方法貫穿在幼兒操作活動的始終。一、猜測活動，猜一猜，聽一聽。（指導語：你聽見了什么聲音？）。教師為幼兒設置了一個懸念，透過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。幼兒猜猜發(fā)出的是什么聲音，這時老師不作回應。二、操作活動，在活動中體驗聲音的構成（指導語：請你來試一試，看結果和自己剛才猜測的是否一樣？）。這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒帶給了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的潛力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。剛才你猜對了幾種聲音？（操作后回答）。你用什么東西發(fā)出了怎樣的聲音？幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。小結：許多東西都能夠發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。第二次探索：幼兒自由在活動室內“尋找”聲音，再次引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來？（幼兒隨意走動，尋找并制造聲音，然后說出自己的做法。）。聲音是怎樣來的呢？（動，振動，）。小結：物體間相互碰撞、振動產生了聲音。三、配音游戲活動，感受樂趣。游戲能夠這樣玩。播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。（鳥叫、風聲、馬蹄聲）。讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音（跺腳、拍腿表示馬蹄聲）。用準備的材料發(fā)出聲音（搖動紙張等模仿風
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