【正文】 子林楹聯(lián)清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情?！獪胬送ら郝?lián)(學(xué)生齊讀古詩(shī))古人把蘇州園林寫的如此美，那么我們看看葉圣陶先生又是如何寫的呢?二、初讀課文準(zhǔn)確概括積累雅詞。思考蘇州園林的總體特點(diǎn)。明確：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。分別概括 3 到 9 自然段的主要內(nèi)容(要求說(shuō)明對(duì)象和特點(diǎn))。(屏顯)第 3 段：亭臺(tái)軒榭布局不對(duì)稱第 4 段 : 假山池沼配合有藝術(shù)第 5 段 : 樹木栽種修剪有畫意第 6 段 : 花墻廊子有層次第 7 段 : 園林角落有點(diǎn)綴第 8 段：門和窗設(shè)計(jì)有圖案美第 9 段：色彩淡雅給人閑適感三、品味語(yǔ)言欣賞美景選擇你喜歡的段落或者句子細(xì)細(xì)品味，談?wù)勌K州園林的圖畫美表現(xiàn)在哪些地方?學(xué)生默讀課文并思考討論，可能談到自然美、圖案美、藝術(shù)美等，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生討論交流后，教師小結(jié)。明確：自然之美，含蓄之美，細(xì)節(jié)之美。同學(xué)們，說(shuō)明文大多讀來(lái)很單調(diào)、呆板，可這篇說(shuō)明文，卻有著美的語(yǔ)言，美的景色，更有著美的情感。課文的原題是《拙政諸園寄深眷》 , 寄是寄托的意思，眷則是眷戀的意思。葉圣陶是蘇州人，從小和蘇州園林結(jié)下不解之緣，文章字里行間溢滿了作者對(duì)其的喜愛懷念之情。四、體會(huì)美情寫出真情活動(dòng)一：讀出對(duì)蘇州園林的喜愛和贊美之情。(學(xué)生自由品讀句子，教師對(duì)朗讀進(jìn)行指導(dǎo))(屏顯)學(xué)生齊讀倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。游覽者來(lái)到園里，沒有一個(gè)的心里不想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美?？梢哉f(shuō)的當(dāng)然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。蘇州園林的美除了有大自然的眷顧，其實(shí)還離不開設(shè)計(jì)師和匠師們的辛苦付出，課文里多次提到對(duì)設(shè)計(jì)者的高度贊美?；顒?dòng)二 : 寫出對(duì)蘇州園林的贊美，幾句話，一節(jié)詩(shī)。教師示范：一面面古典之窗一道道歲月之門那是濃縮的詩(shī)，或?qū)懸獾漠嫞笞匀坏木`，文人們的情懷，失意者的家園還是我冗長(zhǎng)的夢(mèng)鄉(xiāng)……(播放視頻資料《請(qǐng)你欣賞蘇州園林》學(xué)生展示自己所寫的作品。五、結(jié)課小語(yǔ)林語(yǔ)堂說(shuō)：“最好的建筑是這樣的 : 我們居住在其中 , 卻感覺不到自然在哪里終了 , 藝術(shù)在哪里開始?！蔽蚁脒@也許是對(duì)蘇州園林最好的詮釋吧!蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解蘇州園林的特點(diǎn)。品味文章語(yǔ)言，深入了解蘇州園林的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：品味本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)，感受字里行間所透出的蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)一定的方法品味文章語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：生：對(duì)！（部分重重地點(diǎn)頭）師：選擇一種你認(rèn)為可以釋放心情的方式，讓自己平靜下來(lái)！生有的長(zhǎng)舒一口氣、有的伸了個(gè)懶腰、有的和同伴閑話幾句。師：整理好心情了，用心欣賞一下這幾幅圖片（播放課件）你看到的是哪里的景色？生：蘇州園林！師：請(qǐng)你齊讀課題，老師板書上去。（生讀的拖音、無(wú)力）讀出你剛才看到的蘇州園林，再讀?。ㄔ僮x有了感受，有了情感）師：你對(duì)這了解多少？生：我知道有一句話是稱贊蘇州園林的：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！鄙?：蘇州園林有拙政園、滄浪亭、留園、獅子林等著名的園林。師：今天就讓我們跟隨葉圣陶先生走進(jìn)蘇州園林，了解更多關(guān)于蘇州園林的知識(shí)。首先請(qǐng)大家速讀全文，任務(wù)有二：一、劃出文中的生字詞；二、補(bǔ)充完成老師未完成的副標(biāo)題：蘇州園林——的園林。好，開始！學(xué)生自學(xué)5分鐘。師：讀完課文，生字都認(rèn)識(shí)了嗎？來(lái)，找一位同學(xué)讀讀看！生讀（準(zhǔn)確）請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀一遍。（生領(lǐng)讀）師：在這些字詞中，哪個(gè)字最難寫？生：壑！師：需注意什么？生：這個(gè)字上邊左半部分有一橫，很容易丟掉！師：感謝你的提醒！請(qǐng)大家拿起手中的筆，把這個(gè)字寫一遍。（巡視，大部分同學(xué)寫的上寬下窄）中國(guó)字是方塊文字，你要把字寫勻稱，上寬下窄那是大頭娃娃，再寫一個(gè)?。ㄉ⒁饬恕巴痢钡膶挾龋┳衷~解決了，副標(biāo)題能完成嗎？（生踴躍）生1：我認(rèn)為應(yīng)該是“如畫”的園林！生2：“別出心裁”的園林。生3：“不講究對(duì)稱”的園林。生4：“如畫”的園林。生：“沒有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著‘如在畫圖中’的”。師：這是游覽者的感受也是匠師們的一致追求——哪句話點(diǎn)明了匠師們的追求？生：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。生：他們講究講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。生1：從宮殿住房、假山池沼、栽種和修剪樹木、花墻和廊子幾個(gè)方面寫。師：瀏覽一下這幾段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們和這四個(gè)講究是對(duì)應(yīng)的。生2：第三段對(duì)應(yīng)了第一個(gè)講究，四五六段分別對(duì)應(yīng)了第二三四個(gè)講究。師：你有敏銳的發(fā)現(xiàn)能力！那剩下的幾段又是從哪個(gè)角度具體寫來(lái)的呢？你更能讀懂了。生3：第七段寫角落的圖畫美。生4：第八段寫蘇州園林的門和窗也講究美感，第九段是從色彩的角度寫的。生1：學(xué)說(shuō)明文要學(xué)說(shuō)明方法。生2：還要學(xué)說(shuō)明順序。生3：還要知道說(shuō)明事物的特點(diǎn)。生：要發(fā)揮想象，思考文章沒寫出來(lái)的東西。師：你說(shuō)得很有道理，這是品味語(yǔ)言的一種好方法，來(lái)讀讀看還有哪些方法？（出示，指名讀）你認(rèn)為文中哪句話最能體現(xiàn)蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)，畫一畫并用上這些方法品一品，把你的品悟在書的空白處寫一寫。生自學(xué)三分鐘。師：交流也是一種學(xué)習(xí)，把你的感受在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生自由交流2分鐘。師：把你的看法亮出來(lái)，大家一塊說(shuō)說(shuō)看。生1：我認(rèn)為第四段最后一句寫出了蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)。（說(shuō)說(shuō)你的理解）池沼里的荷花到了夏秋季節(jié)爭(zhēng)相開放，再加上水中的魚兒游戲期間，的確很美。所以作者自然聯(lián)想到了漢樂府《江南》里的詩(shī)句，這里用了引用的修辭方法，更添了文章的美。師：你已經(jīng)學(xué)會(huì)了賞析語(yǔ)言的方法。想象句中隱藏的畫面，把這美景讀出來(lái)。（生讀，很好）你為我們讀出了一幅畫。還有哪些句子寫出了蘇州園林的圖畫美？生2：老師我可以不用剛才的方法品味語(yǔ)言嗎？（有些出乎我的意料）師：品味語(yǔ)言有很多種方式，你當(dāng)然可以跳出老師給你的示例。生2：課文第六段中“實(shí)際是隔而未隔，界而未界”這句話我不理解什么意思，因?yàn)橄胂蟛怀鍪裁礃?，反倒覺得更有一種神秘的美。生2：就是說(shuō)園林中雖有些墻、廊子，但因?yàn)閴κ腔▔Γ芏嗟胤绞晴U空的，景色不但沒被隔開反透過(guò)那些小窗看到的更多了。師：你是一點(diǎn)就透啊，聰明！同學(xué)們，文字就是這樣一個(gè)博大精深的“東西”，它會(huì)帶給你許多想像的空間，因?yàn)椴恢卑锥嗔艘环萆衩?。就像《紅樓夢(mèng)》中對(duì)王熙鳳的外貌不必更多描繪，就那句：“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”就夠你想像的了——那是一什么樣？挑三千演員也難詮釋，正所謂無(wú)所知而更添美。讀書吧，讀書你就知道了更多文字的魅力。蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四，掌握生字詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板書課題同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《蘇州園林》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞美麗的蘇州園林（板書課題）二、出示目標(biāo)，掌握生字詞。三、第一次“先學(xué)后教”（一讀課文，掃除生字詞）1. 請(qǐng)同學(xué)們快速的朗讀課文，圈劃出不會(huì)的生字詞并解決，或與同桌小聲交流討論。時(shí)間：4分鐘軒榭（） 嶙（ ） 峋（ ）丘壑（ ）鏤（ ）空2. 同學(xué)們拿出本子默寫生字，并個(gè)別分析四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，概括內(nèi)容）（一）先學(xué)。同學(xué)們，大家通過(guò)自學(xué)，已經(jīng)能夠正確朗讀課文了。下面大家繼續(xù)自學(xué)，請(qǐng)看投影（出示自學(xué)指導(dǎo)）:自學(xué)指導(dǎo)：讀了課文，你認(rèn)為蘇州園林的共同特點(diǎn)是什么？時(shí)間：4分鐘（二）后教1．生朗讀課文并獨(dú)立思考，后同桌交流與討論2. 老師提請(qǐng)學(xué)生回答問題，師點(diǎn)撥，其他生舉手幫助糾正補(bǔ)充，最后修改并記錄。3. ppt出示：特點(diǎn)：使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。五、第三次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（一）：本文抓住特征，按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，從多方面加以說(shuō)明。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，將文章分為三個(gè)層次及概括層意。時(shí)間：3分鐘1 師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)2 生獨(dú)立思考，小組交流與討論3 師點(diǎn)撥第一部分（1—2）：總說(shuō)蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的重要地位和影響，概括介紹蘇州園林的共同特征。第二部分（3—9）：從多方面具體說(shuō)明蘇州園林的總體特征。第三部分（10 ）：指出蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)還不止以上所寫。自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們深入閱讀課文3—9段，探究這幾段文字分別介紹蘇州園林圖畫美的特征，理一理，想一想，這七段是按照怎樣的順序?qū)懙?。?分鐘）六、當(dāng)堂測(cè)試伴你學(xué)》p71 21 蘇州園林第一部分（1—2）：總說(shuō)蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的重要地位和影響，概括介紹蘇州園林的共同特征。第二部分（3—9）：從多方面具體說(shuō)明蘇州園林的總體特征。第三部分（10 ）：指出蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)還不止以上所寫。