【正文】 ：建造）讓我們跟隨作者一起去看個(gè)究竟吧?。ǎ保┳杂勺x課文第七自然段，找出描寫(xiě)蟋蟀建造住宅的時(shí)間和工具，并說(shuō)一說(shuō)這些工具的作用。（２）齊讀第七自然段，畫(huà)出蟋蟀建造住宅時(shí)的動(dòng)作詞語(yǔ)。板書(shū)：（扒土、搬掉、踏地、推到、鋪開(kāi)）（3）蟋蟀建住宅時(shí)的挖掘是很不容易的，洞穴挖掘后還要做什么呢？板書(shū)：（不斷修整）（４）把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，后抽生回答。蟋蟀如此挖掘住宅，你對(duì)他這個(gè)工程師有什么評(píng)價(jià)呢？（生————）板書(shū)：吃苦耐勞 辛勤勞動(dòng)師：作者也和你一樣看到這樣偉大的工程不止一次的用語(yǔ)言贊揚(yáng)蟋蟀，你能找到這些句子嗎？體會(huì)作者的思想感情。（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。（3）假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。那就讓我們應(yīng)該用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這些句子吧！隨便談?wù)勀銓?duì)喜歡句子的理解，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。３、體會(huì)文中生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)：作者從始至終用比喻、擬人等生動(dòng)的語(yǔ)言給我們介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和挖掘建造住宅的過(guò)程，給我們留下了深刻的印象，找找看，你發(fā)現(xiàn)這些美麗的句子了嗎？（生————）希望大家在今后的習(xí)作中也向作者學(xué)習(xí)，多用比喻、擬人句，這樣才能使你的句子更加生動(dòng)、具體。三、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)和老師一起學(xué)習(xí)，這節(jié)課你有哪些收獲？希望大家把你的收獲付諸行動(dòng)！以《我的住宅》為題，用第一人稱(chēng)介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)：蟋蟀的住宅慎重的選擇特點(diǎn) 柔弱的工具 偉大的工程住宅的內(nèi)外建造 扒土、搬掉、踏地、推到、鋪開(kāi) 吃苦耐勞 辛勤勞動(dòng)不斷修整蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇十二掌握并能夠識(shí)記課文中的生詞及詞組：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。明白并重述蟋蟀造房子的過(guò)程。懂得歸納文章的中心思想及蟋蟀造房子給我們帶來(lái)的感悟。生詞的領(lǐng)會(huì)掌握。細(xì)節(jié)理解蟋蟀造房子的過(guò)程。導(dǎo)入：利用多媒體展示蟋蟀的特性及生活環(huán)境。讓學(xué)生對(duì)蟋蟀產(chǎn)生濃厚的興趣。（引出“住宅”一詞，并把它寫(xiě)在黑板的最左邊。）讓學(xué)生細(xì)致閱讀課文。在學(xué)生看書(shū)的過(guò)程中，板書(shū)寫(xiě)上以下問(wèn)題（寫(xiě)在黑板的右邊）：（1）一般昆蟲(chóng)對(duì)于它們的隱蔽所是才去什么樣的態(tài)度？引導(dǎo)學(xué)生做出回答：臨時(shí)的，所以對(duì)于棄去毫不吝嗇。（在黑板的最左邊依前面的序往下寫(xiě)上“隱蔽”“棄去”兩詞）（2）對(duì)于隱蔽所，蟋蟀是怎么樣選擇的？引導(dǎo)學(xué)生回答：它常常慎重地選擇住址；自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘（在黑板的最左邊依前面的序往下寫(xiě)上“慎重”“挖掘”兩詞）（3）作者現(xiàn)在為了研究蟋蟀，他做了什么事？引導(dǎo)學(xué)生回答：搜索起它們的巢穴（在黑板的最左邊依前面的序往下寫(xiě)上“搜索”一詞）（4）為什么有驟雨的時(shí)候隧道會(huì)干得很快？（繼續(xù)寫(xiě)上“驟雨”一詞）引導(dǎo)學(xué)生回答：它是傾斜的。蟋蟀屋子里面是怎么樣的？引導(dǎo)學(xué)生回答：主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。（在黑板的最左邊依前面的序往下寫(xiě)上“粗糙”“簡(jiǎn)樸”“干燥”等詞）蟋蟀是如何把房子里的土塊搬掉的？引導(dǎo)學(xué)生回答：用鉗子。（繼續(xù)寫(xiě)上“鉗子”一詞）我對(duì)于蟋蟀造房的過(guò)程，產(chǎn)生了什么樣的態(tài)度？引導(dǎo)學(xué)生回答：不耐煩。（繼續(xù)寫(xiě)上“耐煩”一詞）請(qǐng)同學(xué)們回答：蟋蟀自己造房子，是足夠?qū)挸ǖ膯?？（?xiě)上“寬敞”一詞）引導(dǎo)學(xué)生回答：是。（1）歸納中心：蟋蟀的造房過(guò)程表明了它們對(duì)生活的細(xì)致和熱愛(ài)，當(dāng)然還有它們那孜孜不倦的求完美的精神。（2）叫學(xué)生讀一遍左邊的詞語(yǔ)。（3）作業(yè)：識(shí)記黑板右邊的詞組。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇十三四年級(jí)《語(yǔ)文》教科書(shū)/人民教育出版社20xx年版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第三組第3課觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)共兩課時(shí)第一課時(shí)：四年級(jí)三班基于識(shí)字寫(xiě)字：能用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?；陂喿x：能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?；诳谡Z(yǔ)交際：能用普通話(huà)交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，講述內(nèi)容力求清楚明白。（1）基于識(shí)字寫(xiě)字：學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，他們已經(jīng)掌握了一定量的漢字，多數(shù)孩子能選擇自己喜歡的方式識(shí)記字形。（2）基于閱讀：學(xué)生雖然有一定的觀(guān)察能力，但具體有序的描述事物、概括總結(jié)事物的特點(diǎn)存在一定的難度，學(xué)生在對(duì)文本進(jìn)行理解與表達(dá)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)層次不清的現(xiàn)象。（3）基于口語(yǔ)交際（或?qū)懺?huà)）：能用普通話(huà)交談，在講述時(shí)能說(shuō)出梗概，但是不夠具體。《蟋蟀的住宅》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第三篇課文，是一篇精讀課文。這篇課文圍繞蟋蟀的住宅講了兩方面的內(nèi)容，分別是蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀是如何修建住宅的?！罢?、隱”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、臨”等14個(gè)生字。，說(shuō)說(shuō)蟋蟀選址的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)一：通過(guò)自讀課文、教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“宅、隱”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、臨”等14個(gè)生字。評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)師生交流，說(shuō)出蟋蟀選址的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)三：通過(guò)小組討論，說(shuō)出蟋蟀具有的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入揭題質(zhì)疑活動(dòng)一：提問(wèn)質(zhì)疑？動(dòng)物住道德地方叫什么？課文題目為什么叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？活動(dòng)二：板書(shū)課題，讀好課題。理解課文題目采用的是擬人的修辭手法。環(huán)節(jié)二初讀課文整體感知活動(dòng)一：正確讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解大意。活動(dòng)二：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“穴、臥”字?；顒?dòng)三：理解課文.。正確書(shū)寫(xiě)“穴、臥”字，注意書(shū)寫(xiě)干凈，字形美觀(guān)，坐姿正確。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三細(xì)讀課文深入理解活動(dòng)一：選址的特點(diǎn)，理解“隨遇而安”?；顒?dòng)二：作比較。圈出體現(xiàn)別的昆蟲(chóng)隨遇而安的詞語(yǔ)。通過(guò)師生交流，理解蟋蟀選擇住址時(shí)不肯隨遇而安。(評(píng)價(jià)任務(wù)二)環(huán)節(jié)四小組討論合作理解，找出蟋蟀選擇住址的句子，并說(shuō)一說(shuō)蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)小組交流討論，說(shuō)一說(shuō)蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）附：板書(shū)設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅穴臥蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇十四①學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“蔽”、“慎”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蔽、搜”等13個(gè)生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語(yǔ)的意思。②抓住蟋蟀住宅的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。③正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦6自然段。同學(xué)們，一般來(lái)說(shuō)，人們稱(chēng)動(dòng)物的家叫什么？（窩、巢、動(dòng)、穴）我們知道蟋蟀是一種小昆蟲(chóng)，而有人稱(chēng)他的家為住宅，這是為什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《蟋蟀的住宅》。這篇文章是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的，看語(yǔ)文書(shū)上的資料袋，了解作者。為什么法布爾稱(chēng)蟋蟀的窩為住宅呢？讓我們親眼去看一看吧！請(qǐng)你自由地讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b、邊讀邊想：課文從哪幾方面來(lái)寫(xiě)蟋蟀的住宅？①指名讀課文，教師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、鞏固。②課文主要寫(xiě)了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘）生找出相對(duì)應(yīng)的段落指名讀。（第2小節(jié)）思考：蟋蟀是怎樣慎重地選擇住宅？反饋：怎樣才算是不利用現(xiàn)成的洞穴，請(qǐng)你舉例說(shuō)明或聯(lián)系上下文。如：他發(fā)現(xiàn)烏鴉的洞穴??這就是課文所說(shuō)的隨遇而安。隨遇而安懂它的意思嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。總結(jié)：你看，蟋蟀選擇住宅是那樣慎重，那么一絲不茍，真可以說(shuō)是精益求精，所以，作者把蟋蟀的家不稱(chēng)作窩、巢、動(dòng)、穴，而稱(chēng)為蟋蟀的住宅的原因。思考：還有什么原因使作者稱(chēng)窩為蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？反饋交流，并指名在黑板上板書(shū)。（向陽(yáng)、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門(mén)”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）隱蔽——青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。干燥——即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。不深不寬——最多不過(guò)九寸深，一指寬。彎曲——順著地勢(shì)彎彎曲曲。平臺(tái)——那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。蟋蟀的住宅具有這樣一些特點(diǎn)：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽(yáng)的地方，干燥；有出口，出口處有平臺(tái)；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生?？偨Y(jié)：蟋蟀的住宅在建筑上已經(jīng)有了人的思想，人們稱(chēng)它為昆蟲(chóng)家族的建筑工程師，我們可以把它的住宅與人類(lèi)的住宅相提并論，所以稱(chēng)它為蟋蟀的住宅。正因?yàn)轶暗淖≌雒耍凹易逡蛏鐣?huì)推銷(xiāo)自己的住宅，他們成立了蟋蟀房地產(chǎn)公司，向社會(huì)推銷(xiāo)自己的住宅，請(qǐng)你做一名推銷(xiāo)員，把蟋蟀的住宅的內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)介紹清楚，你介紹得法，可以榮升銷(xiāo)售部總經(jīng)理。①指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。②導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟①自由讀3—6自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？②反饋交流，并指名在黑板上板書(shū)。（向陽(yáng)、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門(mén)”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）隱蔽——青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。干燥——即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。不深不寬——最多不過(guò)九寸深，一指寬。彎曲——順著地勢(shì)彎彎曲曲。平臺(tái)——那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。蟋蟀的住宅具有這樣一些特點(diǎn)：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽(yáng)的地方，干燥；有出口，出口處有平臺(tái)；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生)。③這小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。④現(xiàn)在，我們就來(lái)當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫(huà)一張住宅剖面圖吧?。ò旬?huà)好的圖貼在黑板上。）⑤你怎樣評(píng)價(jià)蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語(yǔ)氣讀3—6段。指著圖介紹住宅的特點(diǎn)。用自己的話(huà)把蟋蟀住宅的特點(diǎn)完整地說(shuō)一說(shuō)①現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲(chóng)建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，請(qǐng)你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)！②學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言①現(xiàn)在你知道為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（！）課文是怎么寫(xiě)的呢？指名分節(jié)讀7—9小節(jié)。一是寫(xiě)動(dòng)工時(shí)間(大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候)；二是寫(xiě)怎樣挖掘(可以讓學(xué)生找出表現(xiàn)蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞語(yǔ)，用了哪些工具，體會(huì)挖掘的不易)；三是不斷整修(“今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)”“即使在冬天??還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)”)。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。一是用比較的方法，把蟋蟀和別的昆蟲(chóng)進(jìn)行比較(第二自然段)，別的昆蟲(chóng)“臨時(shí)”藏身，“不費(fèi)工夫”，蟋蟀“慎重選址”，“自己挖掘”，說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安；二是把蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程的艱辛與挖掘工具的簡(jiǎn)單聯(lián)系起來(lái)思考，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞的精神；三是找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。課文中直接稱(chēng)贊蟋蟀住宅的句子有三個(gè)。第一句在文章的開(kāi)頭：“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！钡诙湓谡n文第三段“它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇?！钡谌湓诘谄叨文骸凹偈刮覀兿氲襟坝脕?lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！痹诶首x中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。②讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話(huà)贊美它嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀(guān)察方法，仔細(xì)觀(guān)察一種小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)一篇短文?；蛘咚鸭嘘P(guān)小動(dòng)物的資料，辦一份手抄報(bào)，在同學(xué)中交流。