【正文】 五、識記生字，書寫生字(略)秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計板書篇十二本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自已的畫筆描繪秋天的美好，用自已的語言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進行介紹。能用上平時積累的詞句，把畫面內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。三、課前準備讓學(xué)生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。老師搜集有關(guān)秋天的圖片。四、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物藍貓引入：秋天到了)。出示題目，點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。引導(dǎo)觀察，以評促說。a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。b、整體感知圖畫內(nèi)容，指名說圖，圖上畫了什么？c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫，師生共同評價。d、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚，再仔細觀察這些景物是什么樣子的？這些動物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。e、同位練說，互相評價提高。f、指名匯報說，老師隨機評點。g、板書作文要求：①安排好寫作的順序，把你感覺最深的地方詳細地寫出來，主題鮮明；②寫出景物特點，寫出真情實感；③注意用好平時積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號；④書寫端正，字數(shù)在350字以上。學(xué)生作文，老師個別輔導(dǎo)?？磮D作文：秋天的圖畫瓦師附小王志新人教版小學(xué)語文三年級（上）“語文園地三”習(xí)作指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法，把一處景物寫生動。通過觀察圖畫引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫面內(nèi)容。掌握寫靜物的基本方法：a、靜處的種類；b、靜物的姿態(tài)。重點：根據(jù)圖意展開想象。難點：寫靜物時抓住靜物的姿態(tài)。指 導(dǎo) 課一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？二、仔細看圖，學(xué)習(xí)說話?？匆豢矗胍幌耄簣D上畫了那些景物？是在哪里？教師提示：根據(jù)圖畫和人物動作合理想象圖畫的內(nèi)容。練一練：同桌分別說一說自己的看法。說一說：自愿上臺交流。過渡：怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢？三、知識遷移，練習(xí)寫話。學(xué)生認真閱讀課本的習(xí)作要求。學(xué)生看圖說話：教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？四、布置任務(wù)，練習(xí)寫作。讓自己參與其中，注意做到觀察仔細、有序、想象合理。運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進行描寫。講 評 課一、比較文章，引出目標。簡要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點和不足。學(xué)生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。指名讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導(dǎo)。a、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。b、學(xué)生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。二、上臺朗讀，集體修改。請學(xué)生大膽上臺朗讀自己的作文。他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)？你能使他的文章更上一層樓嗎？三、總結(jié)。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計板書篇十三課題秋天的圖畫課型 閱讀會認8個生字。會寫生字8個，認識草字頭和寶蓋頭。正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。背誦課文。重點和難點1正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。2重點掌握“三點水”和“火字旁”寫法3喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。4背誦課文。感受秋天的美麗景象。教時數(shù)2教具準備生字詞卡片，投影、蘋果等教具分課時教學(xué)目標第一課時會認8個生字。會寫4個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。第二課時1復(fù)習(xí)鞏固生字，會寫生字4個，認識草字頭和寶蓋頭。2喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。背誦課文。3進一步感受秋天的美麗景象。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果。哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫家，他用手中的`畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？出示課題，齊讀。說說秋天的圖畫是怎樣的。學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會認的字做上記號。小組學(xué)習(xí)。1）組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。2）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉。3）小組交流：小組擂臺賽小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。自由讀讀喜歡的句子。自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？他貼的對嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起火？這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？指名讀，說偏旁，組詞。自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等）師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字（是學(xué)生感覺到比較難寫的字）第二課時一、復(fù)習(xí)生字。直接出示課后“我會認”中的生字讓學(xué)生認讀。不會的可“我會認”中的生字讓學(xué)生認讀。不會的通過“蘋果”里的拼音向別人請教。二、再讀課文。教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美感情。學(xué)生自由讀，想象秋天的圖畫。比賽讀，看誰讀得美。看著畫面，用自己的話說說秋天，再試著背誦。同座合作背誦。四、指導(dǎo)寫字，同上。三、擴展活動。你愛秋天嗎？你喜歡用什么方法來表現(xiàn)秋天的美？討論、交流。設(shè)計意圖秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計板書篇十四一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住事物的特點，按照順序觀察事物的習(xí)慣。二、搜集平時相關(guān)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用詞語，描述秋天的景色畫面。三、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力，能夠表達出對秋天的喜愛、贊美之情。能靈活地運用積累的詞語。能用生動的語言表達出自己快樂的心情和對秋天的喜愛及贊美之情。一、搜集秋天景色或相關(guān)的圖畫及描繪秋天景色的詞語。二、把自己在秋天里所做的事或所看的景畫成圖畫。同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了關(guān)于秋天的課文，有秋日放風(fēng)箏的趣事，有秋天美妙動聽的聲音，以及秋天的五彩繽紛和碩果累累。你們喜歡秋天嗎？你們心中的秋天是怎么樣子的呢？誰來給我們說說？師：說得真好！秋天真是個美麗的季節(jié)，它的美我們可以用相機把它抓拍下來或是以畫畫的方式保留下來，同學(xué)們，你們把秋天的美保留下來了嗎？它的美都體現(xiàn)在哪呢？（巡視察看課前學(xué)生所搜集到有關(guān)秋天的圖畫以及好詞佳句，激發(fā)學(xué)生的興趣）。（一）、組內(nèi)交流分享自己所展示的圖畫。（可適當(dāng)指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生按照圖畫分享自己的“趣事”）（二）、小組推薦最佳圖畫并上講臺參加班級展示。（選出小組代表上臺表述，擴大分享范圍）（一）、著重指導(dǎo)各小組代表分享自己的圖畫。要求做到描述清楚，表達生動、富有感情。（二）、小組代表口述，師生結(jié)合課文要求進行評點，選出最優(yōu)小組代表。（三）、按課文要求對學(xué)生的描述表達進行深入講解與評析。要著重表揚做到以下幾點的學(xué)生。在表述中有一定順序的學(xué)生。（說明學(xué)生達到按一定順序觀察事物的要求，要予以表揚）在表述中能夠很好運用自己所積累的詞語的。（有益于激勵學(xué)生積累詞語運用新詞句的積極性）能夠展開豐富想象的學(xué)生。（鼓勵學(xué)生積極的想象，激發(fā)其想象力）表達富有情感的。（引導(dǎo)學(xué)生表達出心中的感受，而激發(fā)其情感（四）、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實踐對學(xué)生的交流情況進行小結(jié)：表達是要有目的，要抓住事物的特點按照一定順序，按照一定要求表述完整、清楚，以達到有效交流表達情感的目的。師：同學(xué)們對秋天這么喜愛，那么就用自己的筆寫下對秋天的喜愛吧。（一）、出示習(xí)作要求習(xí)作要求：敘事清楚、完整，語句通順，并能用上了好詞。（板書）（二）、按照習(xí)作要求，加強方法指導(dǎo)看圖習(xí)作中，教師出示、講解“寫作要點”，結(jié)合小組代表的圖畫和“看圖說話”的內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)學(xué)生掌握本次習(xí)作的寫作方法。仔細觀察，領(lǐng)悟圖意（板書）看圖寫話首先要仔細觀察，理解圖意。觀察的方法很多，我們先要按一定的順序（由上到下、由左到右、由遠到近、……），看圖上畫的是什么季節(jié)？什么地方？都有哪些景物和人，以及物與物之間、人與人之間都有什么樣的關(guān)系等。注意順序，表述具體（板書）在寫的過程中，圖上的主要內(nèi)容是什么，次要又是哪些，主要的多寫，次要的內(nèi)容少寫，做到詳略得當(dāng)，重點突出。語言優(yōu)美，生動感人（板書）優(yōu)美的語言會讓你筆下的秋天更加動人，試著把你平時積累的好詞佳句恰當(dāng)?shù)赜玫綄懽髦?，把景物寫得生動感人。（三）、交流、欣賞同桌相互交流所寫的，并相互提出意見。自行修改同桌互相修改（教師可指導(dǎo)學(xué)生互相修改作文中的標點、錯別字及有語病的句子，標出來并做出批改）佳作欣賞，大家點評寫得好的地方。把話讀給你喜歡的同學(xué)或老師聽。再把習(xí)作與圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。