【正文】 學(xué)說表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。（二）、聽故事出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）小猴：剛才，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興 ，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？教師講述故事，幼兒欣賞。提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）（三）、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語(yǔ)）。組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。該教案包含以下課件:會(huì)響的小路flash動(dòng)畫課件會(huì)響的小路單獨(dú)詩(shī)歌mp3配音下載小班小路教案反思篇十三嘗試按教師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法。喜歡玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋創(chuàng)設(shè)情境：森林，小河音樂、鋼琴一、開始部分熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽，“這么好聽的音樂，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!”隨音樂熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作二、基本部分幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。探索沿曲線快速走的方法。啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)集體游戲：走小路(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。(2)設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。(3)教師觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。三、結(jié)束部分—放松整理教師小結(jié)，聽音樂做放松活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。小班小路教案反思篇十四小猴玩具一只、樹葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張（一）、情景導(dǎo)入組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴：小朋友們，它是誰(shuí)呀？（小猴）它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么？（想）讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路。咦？小朋友們你們聽到了什么聲音？（幼兒回答）樹葉怎么會(huì)有聲音？（踩到上面就會(huì)響了）教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語(yǔ)（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）?？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。（二）、聽故事出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）小猴：剛才，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？教師講述故事，幼兒欣賞。提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）（三）、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語(yǔ)）。組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述