最新1-10幼兒園中班數(shù)學(xué)教案寬和窄幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(十四篇)-資料下載頁
2025-08-13 10:51本頁面
【正文】 后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。，它們都買幾只呀？(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數(shù)，每個動物各有幾個氣球？看顏色，說一說，幾里面有幾個1?，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答：是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？《乒乓球》結(jié)束活動。點子卡片練習(xí)，添畫小動物。認(rèn)識粗細(xì)活動要求：認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得粗細(xì)的比較是相對的?；顒訙?zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：一、認(rèn)識粗細(xì)請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗)小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。二、比較粗細(xì)出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊幼兒操作任意排提問(1)你是怎么排的？(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的？師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。認(rèn)識厚薄活動目標(biāo)：感知6以內(nèi)的數(shù)。通過觀察比較正確認(rèn)識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。110幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 寬和窄幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十三中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認(rèn)識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征，本次活動將通過教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。知道圖形是能變化的。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。樂意與同伴分享自己的作品。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天老師帶來一個神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想?。┏鍪灸g(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）師小結(jié)：哇，原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰是最會變的魔術(shù)師。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的師：這些圖形寶寶個個都會變魔術(shù)呢！你們想看看嗎？（分發(fā)各種圖形給每個幼兒）出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。師：我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看?。ㄟ呎f邊做）如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？，我能變成小正方形嗎？怎么變？（請幼兒動手試試看）出示圓形寶寶:我是圓形，我可以變成什么圖形呢？師：中班小朋友真會變，辦法真多！老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎？（幼：想?。┤?、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，對圖形進(jìn)行組合：師：這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦?。?）師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）（2）師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）師：你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧！在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。（1） 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的`位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。（2）在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù)，并保持畫面干凈。（3）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。（1）請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。（2）你最喜歡哪一張？為什么呢？師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒！五、活動延伸。師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧！110幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 寬和窄幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十四認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。在活動中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。圖片用各種幾何圖形拼成的小路；五角星?；顒舆^程一、觀看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。提問：小鴨子你為什么摔跤?。拷處煟赫埿∨笥褌儙椭崖蜂伜?。二、鋪小路。提問：土坑有那些形狀的.？教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。，把圖形一一對應(yīng)的填好，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。三、游戲：踩石頭教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1