【正文】 多家制筆企業(yè)，是名副其實(shí)的制筆大國(guó)。什么事：然而，長(zhǎng)久以來(lái)我國(guó)圓珠筆筆頭的核心材料卻一直依賴進(jìn)口。為了給國(guó)產(chǎn)圓珠筆安上“中國(guó)筆頭”，國(guó)家在多年前就啟動(dòng)了該項(xiàng)目的攻關(guān)計(jì)劃。歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗之后，終于在2016年取得成功。什么點(diǎn)：憑借持之以恒的探究，我國(guó)攻克了技術(shù)堡壘、實(shí)現(xiàn)了從“制造”到“智造”的華麗轉(zhuǎn)身，也讓我國(guó)制筆業(yè)發(fā)展邁出了里程碑式的一步。核心主題詞：探究適用主題詞：鉆研、創(chuàng)新、突破、工匠精神機(jī)遇什么人：晚清重臣左宗棠出身書香門第，20歲就考中了舉人。什么事：但會(huì)試接連三次落榜。他在失望之下背井離鄉(xiāng)另謀出路，首次出仕，已年過(guò)不惑。他曾在花甲之年義無(wú)反顧地率軍出征新疆，還命人抬棺隨行，以表戰(zhàn)死沙場(chǎng)的決心。最終收復(fù)了失地，他也因此被載入民族英雄的史冊(cè)。什么點(diǎn)：盡管早年仕途坎坷，但這并不妨礙他成為棟梁。是金子總會(huì)發(fā)光，對(duì)于真正的人才來(lái)說(shuō)，一旦機(jī)遇來(lái)臨，便能大放異彩。核心主題詞：機(jī)遇適用主題詞：運(yùn)氣、積累、厚積薄發(fā)教育教學(xué)知識(shí)與能力小學(xué)考篇十四小學(xué)教師教育教學(xué)知識(shí)與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識(shí)與應(yīng)用、教學(xué)知識(shí)與能力兩大板塊。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理，后者包括學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。能力要求分為了解、理解或掌握、運(yùn)用三個(gè)層次。具體考試內(nèi)容模塊與要求如下：(一)教育基礎(chǔ)。、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。(二)學(xué)生指導(dǎo)。、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法。、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故的相關(guān)知識(shí)。、美育和心理輔導(dǎo)的基本策略和方法。，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。，有針對(duì)性地開展德育、美育和心理輔導(dǎo)工作，促進(jìn)小學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。(三)班級(jí)管理。5. 掌握小學(xué)班級(jí)管理的基本方法。，分析班級(jí)日常管理中的現(xiàn)象和問(wèn)題。，組織有效的班隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。(四)學(xué)科知識(shí)、基本理論和學(xué)科發(fā)展的重大事件。，適當(dāng)整合小學(xué)有關(guān)學(xué)科內(nèi)容，開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。(五)教學(xué)設(shè)計(jì)、依據(jù)和步驟。、知識(shí)和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響。、步驟和要求。、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。(六)教學(xué)實(shí)施。(七)教學(xué)評(píng)價(jià)、類型和主要方法。、類型和主要方法，以及教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用。三、試卷結(jié)構(gòu)教育教學(xué)知識(shí)與能力小學(xué)考篇十五個(gè)人活動(dòng)(也稱個(gè)別活動(dòng))是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下，根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)、能力水平和興趣愛好，獨(dú)立地進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。課外閱讀與寫作，是小學(xué)經(jīng)常開展的以個(gè)人為主的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)小組是各種普遍參與持續(xù)專項(xiàng)活動(dòng)中最基本的組織形式。學(xué)校要為課外活動(dòng)小組提供相對(duì)固定的活動(dòng)場(chǎng)地，確保小組活動(dòng)有計(jì)劃地按進(jìn)度進(jìn)行。應(yīng)以學(xué)生個(gè)人自愿和興趣愛好為主要依據(jù)，給學(xué)生以表現(xiàn)機(jī)會(huì)。以這種形式進(jìn)行的課外活動(dòng)具有普及性，形式上適合大多數(shù)學(xué)生，內(nèi)容也是大多數(shù)學(xué)生需要的。具體形式如報(bào)告會(huì)、講座、文藝演出、競(jìng)賽、儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)和專題教育活動(dòng)等。命題點(diǎn)六 課外活動(dòng)的基本要求(1)要有明確的目的性與周密的計(jì)劃性。組織小學(xué)課外活動(dòng)必須從全面貫徹教育目的、落實(shí)小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的高度確定每一項(xiàng)課外活動(dòng)的具體目標(biāo)和要求，要仔細(xì)、周到地考慮每一具體活動(dòng)可以使學(xué)生受到哪一方面思想品德教育，要使學(xué)生掌握何種類型的知識(shí)與技能，發(fā)展什么樣的智力與非智力因素。目標(biāo)的確定要做到明確、具體。開展任何一次課外活動(dòng)都不能目標(biāo)不明，為活動(dòng)而活動(dòng)。加強(qiáng)課外活動(dòng)的計(jì)劃性是保證課外活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段之一。(2)要有知識(shí)性與創(chuàng)造性。要使小學(xué)生自愿參加課外活動(dòng)，就要使活動(dòng)本身具有吸引力。吸引力來(lái)自活動(dòng)符合學(xué)生的各種興趣和需要，來(lái)自活動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩和方式的變化多樣。(3)要面向全體學(xué)生，貫徹因材施教。(4)要充分利用當(dāng)?shù)貤l件。(5)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。教育教學(xué)知識(shí)與能力小學(xué)考篇十六觀察法是指研究者有目的、有計(jì)劃地對(duì)某種現(xiàn)象或某個(gè)教育問(wèn)題進(jìn)行觀察、記錄和分析的一種研究方法。顧名思義，觀即“看”，察即“審查、思考”，觀察即通過(guò)眼看來(lái)收集資料并進(jìn)行分析。觀察是人類認(rèn)識(shí)和了解世界最為基本的途徑之一，是教育研究中最常用的方法。在教師工作中，如果設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)脑?，觀察法很方便運(yùn)用?？茖W(xué)的觀察方法需要有目的和計(jì)劃，需要系統(tǒng)的觀察計(jì)劃和詳細(xì)的觀察記錄。研究的內(nèi)容不同，觀察計(jì)劃和觀察記錄也不同。具體到內(nèi)容方面，陳向明教授提出的觀察法的一個(gè)基本框架值得參考：誰(shuí)?(有誰(shuí)在場(chǎng)?他們是什么人?)什么?(發(fā)生了什么事情?在場(chǎng)的人有什么行為表現(xiàn)?)何時(shí)?(是什么時(shí)候發(fā)生的?持續(xù)了多久?)何地?(在哪里發(fā)生的?這個(gè)地點(diǎn)有什么特色?)如何?(這件事情是如何發(fā)生的?事情各方面關(guān)系如何?)為什么?(為什么這些事情會(huì)發(fā)生?促使這些事情發(fā)生的原因是什么?)根據(jù)具體情況，將上述幾個(gè)方面的因素繪制成表格，即成為觀察記錄表。教育教學(xué)知識(shí)與能力小學(xué)考篇十七(1)在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著作是《大教學(xué)論》 《普通教育學(xué)》《民主主義與教育》 《教育過(guò)程》 (1)小學(xué)生認(rèn)知的主要特點(diǎn)是什么?(2)小學(xué)課堂教學(xué)常用的組織形式有哪些?閱讀材料，回答問(wèn)題。(1)有一位班主任在介紹班風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到：“在我們學(xué)校，校長(zhǎng)要求班主任在教室‘盯班’，及時(shí)了解班級(jí)情況，適時(shí)處理突發(fā)事件。只要學(xué)生出 教室門、宿舍門都要排隊(duì)，班主任都要在場(chǎng)。同時(shí)還制定了‘班主任十到位制度’：學(xué)生上課要到。課前打了預(yù)備鈴要到。學(xué)生聽廣播要到。學(xué)生做眼保健操要到。 學(xué)生上室外課要到。學(xué)生去宿舍要到。學(xué)生去餐廳吃飯要到。學(xué)生生病要到。學(xué)生看電視時(shí)要到。學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)要到。這一制度的施行，使班風(fēng)、班紀(jì)大為好 轉(zhuǎn)。” 可是，有的教師卻對(duì)這種做法提出異議。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用小學(xué)班級(jí)管理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度”。(2)請(qǐng)?jiān)谙率霾牧现腥芜x其一回答問(wèn)題。材料一：教師在教學(xué)“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較方法時(shí)，請(qǐng)同學(xué)比較3215和2145的大小。有位小女孩站起來(lái)說(shuō)：“3215大于2145，因?yàn)?215的最高位是千位，有3千，2145的最高位也是千位，是2千，3千比2千多?！?教師預(yù)設(shè)：“相同位數(shù)的數(shù)”比較大小時(shí)應(yīng)從最高位開始)一個(gè)小男孩高聲喊了起來(lái)：“你比較的兩個(gè)數(shù)千位是不一樣的，如果一樣了怎么辦呢?”(教師預(yù)設(shè)：該問(wèn)題是“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較的重點(diǎn)和難點(diǎn))教師示意女孩對(duì)男孩的提問(wèn)進(jìn)行回答。小女孩有點(diǎn)急了，馬上答道：“如果千位是一樣的，我就比較百位”。“百位也一樣了呢?”小男孩繼續(xù)追問(wèn)。 “百位也一樣的話，我就比較十位。十位也一樣的話，我就再比較個(gè)位。”小女孩一口氣把男孩沒(méi)有問(wèn)的問(wèn)題也回答了出來(lái)。話音一落，全班同學(xué)都為小女孩的精彩 回答和小男孩窮追不舍的問(wèn)題意識(shí)鼓掌喝彩!材料二：一位初任教師在進(jìn)行《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生歸納課文中描寫獵人獵熊果敢的詞句，但是，有一名學(xué)生沒(méi)有按照教師的要求進(jìn)行歸納，反而說(shuō)獵人很殘忍，同時(shí)指出獵人的獵熊行為是違法的。原本課文是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師始料未及的。這位教師并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生提出不同觀點(diǎn)而氣惱或回避，而是因勢(shì)利導(dǎo)，從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表意見。材料三：(具體學(xué)科教學(xué)片斷或案例描述略)問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合所選擇的材料談?wù)勀銓?duì)小學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成及其關(guān)系的理解。材料一：“周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)”(具體教學(xué)內(nèi)容略)。材料二： “漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢字”(具體教學(xué)內(nèi)容略)。材料三：(具體學(xué)科及其教學(xué)內(nèi)容略)請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。