幼兒園大班社會(huì)教案(七篇)-資料下載頁
2025-08-13 09:47本頁面
【正文】 鳥。在數(shù)小鳥的過程中，孩子們都想上來，爭先恐后的舉手。在這個(gè)游戲過程中，孩子們基本能數(shù)正確。也能很好的說出7可以分成1和2和3和4和5和6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì)，我利用操作材料（玩具）讓每個(gè)孩子找一找自己的朋友在哪里？提高孩子參與的興趣，讓每個(gè)孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。幼兒園大班社會(huì)教案篇六能通過進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)；一些常綠樹和落葉樹的葉子再次觀察幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處，如：葉子；教師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？延伸活動(dòng)：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，能說出它的名字。生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時(shí)，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因?yàn)樗娜~子長的牢，所以不容易掉下來；”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個(gè)小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個(gè)小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時(shí)給予了肯定。其實(shí)，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗(yàn)，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！幼兒園大班社會(huì)教案篇七1．嘗試多種的穿梭方法，提高身體的力量與協(xié)調(diào)性。2．初步形成合作意識(shí)，并體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂。小椅子、音樂。一、熱身活動(dòng)：椅上平衡幼兒聽音樂在椅子上行走。提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰、上舉、側(cè)平舉、抱頭、曲臂等。當(dāng)音樂結(jié)束后在椅子上擺出各種造型，控制好身體平衡，不從椅子上掉下來?；貋頃r(shí)走地上劃的線，循環(huán)進(jìn)行。二、椅子方陣中的個(gè)人穿梭要求：幼兒在穿梭時(shí)控制好身體，不能相互碰撞，也不能碰到椅子。形式：（1）同方向的奔跑穿梭（直線奔跑、s形繞行、側(cè)向移動(dòng)、下蹲快走）。（2）不同方向的交替奔跑穿梭（直線奔跑、側(cè)向移動(dòng)、下蹲快走）。（3）同方向的爬行穿梭（手足爬行）。（4）不同方向的交替爬行穿梭（手足爬行）。三、椅子方陣中的合作穿梭探索兩人配合穿梭（形影不離）。要求：在兩人連在一起的情況下在椅子方陣中進(jìn)行穿梭，在穿梭過程中，人與人之間不能分離，并探索多種形式的兩人連接（教師根據(jù)幼兒在探索過程中所產(chǎn)生的動(dòng)作形態(tài)進(jìn)行歸納，其中預(yù)設(shè)有手挽手穿梭、擁抱穿梭、貼背穿梭等）。四、放松活動(dòng)：伸拉放松——椅子瑜伽操
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