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20xx年小班舞蹈課教學計劃小班舞蹈教學計劃(十篇)-資料下載頁

2025-08-13 06:30本頁面
  

【正文】 ,我們老師也可以給你安排補課。要是沒有什么事希望家長盡量帶孩子來上課,16個課時加起來也就24個小時。我們舞蹈班學員需要提前5到10分鐘進入舞蹈室,做好上課前的準備,若遲到上課時間不僅對孩子時間觀念沒掌握,也影響了其他學員上課。所以寶貝們別遲到呀。上舞蹈課一定要穿舞蹈服,請勿佩戴首飾,以免在跳舞的時候誤傷自和他人。玩具,零食,貴重物品一律不準帶入教室??梢詭c牛奶和水壺,放在舞蹈室指定的位置。上課期間,家長不能進入舞蹈室,以免影響孩子上課情緒,下課時允許家長進入教室,了解孩子的學習情況,與老師溝通交流。1 讓孩子認識各部位的同時,增強舞蹈方向感,做到初步簡單動作協調。 2 逐步規(guī)范舞蹈舞姿,基本做到腿直,腳繃,背挺。3 發(fā)展幼兒柔韌性和協調性。培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣。舞蹈基礎訓練舞蹈組合內容一⒈列隊,⒉坐姿,⒊站姿 《走步和行禮》二⒈節(jié)奏練習,⒉幼兒手位,⒊勾繃腳的基本練習 復習《走步和行禮》三⒈勾繃腳組合,⒉手位 《小鳥飛》四⒈勾繃腳組合,⒉吸伸腿 復習《小鳥飛》五⒈吸伸腿練習,⒉壓腿組合 《小星星》六復習前三個組合 復習《小星星》七⒈壓腿組合,⒉頭肩動作 《好娃娃》八⒈頭肩動作練習⒉壓胯組合 復習《好娃娃》九⒈壓胯組合,⒉波浪柔手動作的基本練習 復習前四個舞蹈組合十⒈波浪柔手組合,⒉繞腕動作的基本練習 《小貓咪》十一⒈繞腕練習,⒉眼睛動作的基本訓練 復習《小貓咪》十二基礎訓練的整體復習舞蹈組合的練習小班舞蹈課教學計劃 小班舞蹈教學計劃篇九培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。發(fā)展幼兒的感受力,記憶力,想象力和表現力。能隨音樂協調地做形體動作,知道其名稱。培養(yǎng)幼兒同伴友好相處,競爭,合作的個性。九月份——第一周:課堂基本要求目標:規(guī)范形體課堂的理解及上課時各種站、坐姿。第二周:練習隊形,站立姿勢。目標:學習形體的常規(guī)要求。(時間與物品)第三周:基礎訓練內容:列隊、坐姿、站姿、舞蹈組合內容:《波浪》目標:訓練手臂各個關節(jié)的靈活性。要領及注意點:做小波浪時,要求手經抓握狀,指尖摸手心再手掌展開,手指上翹,雙手與腿部的距離拉開。做大波浪時,眼要隨手。第四周:基礎訓練內容:正壓腿、側壓腿舞蹈組合內容:《吸跳步和敬禮》目標:學會吸跳步,訓練上下身協調要領及注意點:吸跳步要求做到吸腿準確,挺胸,拔背,上下肢協調配合。兩次行禮動作要注意姿態(tài)準確。培養(yǎng)幼兒對老師和小朋友們講禮貌的習慣。十月份——第五周:基礎訓練內容:勾繃腳的`基本練習、正壓腿、側壓腿、開胯練習舞蹈組合內容:《勾繃腳》目標:訓練手腳的協調,踝關節(jié)的靈活。第六周:基礎訓練內容:勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿、開胯練習舞蹈組合內容:《吸伸腿》目標:訓練前腿部的靈活要領及注意點:前吸腿時腳尖點地。抬腿和伸腿要腿直。繃腳。第七周:基礎訓練內容:壓腿、勾繃腳練習舞蹈組合內容:《后吸腿》目標:訓練后吸腿膝關節(jié)的靈活第八周:基礎訓練內容:壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習舞蹈組合內容:《手位》目標:訓練幾個手位要領及注意點:做手位時,一定要經過提壓腕。注意手動眼隨。十一月份——第九周:基礎訓練內容:跪下腰舞蹈組合內容:《松肩》目標:訓練肩關節(jié)的靈活要領及注意點:松肩的動作重拍向下。踮腳時腳腕內側要靠攏。第十周:基礎訓練內容:跪下腰舞蹈組合內容:《半蹲》目標:膝控制蹲的方法第十一周:基礎訓練內容:踮腳走舞蹈組合內容:踮腳走《小孔雀》第十二周:基礎訓練內容:大八字位,小八字位舞蹈組合內容:鴨走步十二月份——第十三周:基礎訓練內容:跪地踢后腿舞蹈組合內容:蹦跳步第十四周:基礎訓練內容:跪地踢后腿舞蹈組合內容:踏點步第十五周——第十六周:基礎訓練內容:勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿、開胯練習舞蹈組合內容:復習已學舞蹈組合一月份——第十七周——第二十周:復習、匯報演出。小班舞蹈課教學計劃 小班舞蹈教學計劃篇十舞蹈,是一門綜合的富于動感的藝術,舞蹈教學是根據學生身心發(fā)展的要求,經過訓練和表演,鍛煉學生身體,發(fā)展身體素質質,提高學生的動作協調性和動作美感,同時陶冶學生的情操,對學生進行思想教育和審美教育,培養(yǎng)學生講禮貌、懂禮貌、愛團體、守紀律的好品格和團結協作的群體意識。小學自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導,學生為主體,合作創(chuàng)編為主線,讓學生在掌握必須舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受本事后,根據自我對音樂的理解和感受,經過小組討論、組際交流的形式,集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動作及隊形。使學生在自主愉悅的氣氛中,聞樂而動,聞歌起舞,在“練中逐步感知音樂語言,在“樂”中掌握基礎知識、基本技能,在“動”中發(fā)展身體各個部位之間的協調性。經過熱烈活躍、自主合作的教學活動,使學生的視覺、聽覺、膚覺,運動得到充分協調均衡的發(fā)展,這部僅有利于培養(yǎng)學生膚覺運動得到協調均衡的發(fā)展對舞蹈的興趣,還進一步增強了群體協作的意識,促進學生對音樂的感受力,開發(fā)學生的想象力、表現力和創(chuàng)造本事,全面整體性地提高學生舞蹈藝術素質。,明白其名稱。我所帶領的舞蹈班是低年級,舞蹈基礎一般,身體協調性及舞蹈表現力均差,所以,我所設計的教學環(huán)節(jié)以先調動學生的進取性為主,僅有學生先參與進來,才能實現教學的有效性,在此基礎上,弱化動作知識點,強化舞蹈感覺,突出重點。在整個教學過程中以學生看、練、想、跳為主,教師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點撥為輔,充分體現學生的主體地位,使學生獲得本我的學習體會和本事。知識與技能:使學生掌握舞蹈的基本體態(tài)、基本動作。了解舞蹈藝術的基本特點,引導學生對舞蹈藝術產生濃厚興趣開發(fā)發(fā)學生對舞蹈藝術的熱情。經過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類,依據學生情景歸納教學活動,感受舞蹈魅力,了解舞蹈發(fā)展,提高學生藝術修養(yǎng)。經過舞蹈讓眼睛會說話提高學生自信。
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