【正文】 枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個(gè)太陽，只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個(gè)叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。點(diǎn)評：一個(gè)美麗的月亮的謎語，幾幅美麗的月亮的圖片，再加上一個(gè)美麗的月亮的故事，已經(jīng)把學(xué)生領(lǐng)到了美麗的月亮跟前，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性油然而生。教師范讀。師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多么美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。教師配樂范讀。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。你們一定想把它讀好，對么？那么，你想給自己提出什么要求？學(xué)生自己提出對自己的要求，教師整理。點(diǎn)評：教師的這一設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和信任，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生自己讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。師：請你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰最先能把字音讀準(zhǔn)。指名讀。評讀。課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。師：誰愿意讀讀這些句子？師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。（老師在黑板上畫，學(xué)生在紙上畫。）點(diǎn)評：學(xué)生通過畫體會到“彎彎的”、“兩頭尖”，很巧妙。師：你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？學(xué)生自由回答。師：看！彎彎的月兒多像一條小船。對比體會：彎的月小的船，小的船兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。點(diǎn)評：這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生很快體會到“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！毙蜗蟮貙懗隽嗽铝翉潖?，小船彎彎，非?？蓯邸Ｖ笇?dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自己的體會。自由讀。指名讀。集體讀。課件出示：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍(lán)藍(lán)的天空，無數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美??！讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去，這時(shí)你又會看到了什么？點(diǎn)評：充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。學(xué)生展開想象自由回答。師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。學(xué)生自由練讀。有感情地朗讀全文。指名讀。比賽讀。評讀。課中操：隨著歌曲“小小的船”學(xué)生自由表演唱。學(xué)習(xí)生字。出示課件：生字在課文中變成紅色。師：你記住了哪些生字？能說說是怎么記住的嗎？隨著學(xué)生的介紹，教師出示相應(yīng)的生字課件，鞏固識字。鞏固生字。出示課件：生字師：這些生字從課文里跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎？自己讀一讀。出示課件：打亂順序的生字，點(diǎn)一個(gè)出一個(gè)生字和一部分航天器的形狀。生字都出現(xiàn)后，背景出現(xiàn)一個(gè)完整的航天器。師：如今，人們乘坐航天器，不僅可以到月亮上去，還可以飛到更遠(yuǎn)的宇宙中去呢。點(diǎn)評：這里，教師的設(shè)計(jì)非常獨(dú)到，將生字落在航天器的一部分上，最終組成一個(gè)完整的航天器的圖形，既有趣味性，又有科學(xué)性；既達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固生字的目的，又自然的引出，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的夢想已經(jīng)一一變成了現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，暗示學(xué)生打好基礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)夢想的重要途徑。課件出示要寫的生字。師：你有什么想提醒大家注意么？學(xué)生自由發(fā)言。教師指導(dǎo)寫生字。師：這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師適時(shí)出示課件：有關(guān)的詩詞。阿波羅15飛船的宇航員和月球車的圖片和有關(guān)月球的知識。師：有興趣的同學(xué)在課下可以上網(wǎng)，到“月亮網(wǎng)站”再收集一些資料。一年級上《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一年級課文小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇七情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。識字12個(gè)；鞏固學(xué)過的字；滲透性識字；初步接觸多音字。寫字小作偏旁的變形。詞、語、句學(xué)習(xí)誰在哪里干什么的句子；理解文中比喻句的意思。閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦?？谡Z交際老師，請您評評俺的字學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識字的方法；開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。用聽讀法識字。用聽讀法識字。講授、談話、演示、發(fā)明性作業(yè)等。幻燈片，字詞卡，多媒體課件。古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，俺國民間就有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月，說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話。現(xiàn)在俺們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢！今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了？示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？板題，理解課題的寓意。反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：（1）自身練讀，畫出不會讀的字。（2）教師帶讀，同學(xué)留意自身不會讀的字。（3）同學(xué)再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。（4）指名讀文，眾生評議。（5）教師范讀，同學(xué)評議后標(biāo)出停頓。（6）齊讀課文。示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎？還是彎彎的月兒彎？教師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。[說明：留給同學(xué)發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。]感情朗讀課文：丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎？一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自身的想象做動(dòng)作。配樂朗誦，練習(xí)背誦。[說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對詩歌意境的理解和體驗(yàn)。]丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說一說。大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？[說明：教學(xué)的結(jié)束并不是同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。]