20xx年鋪滿金色巴掌的水泥道第一課時教案鋪滿金色巴掌的水泥道第二課時教案(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 06:15本頁面
【正文】 和交流。告訴我去學(xué)校的路。預(yù)設(shè):你必須穿過一條街道和一條蜿蜒的小巷。(2)上學(xué)路上看到了什么？預(yù)設(shè):看店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、煙花店、芝麻餅店、賣石灰麻刀的店、染坊、(3)“我”有什么感覺？預(yù)設(shè):百看不厭。(設(shè)計意圖:擴大材料的閱讀面，了解作者的生活背景，理解作者的細心觀察，更全面地理解這篇文章。)(3)看圖認葉。到處觀察，處處有美景。老師，你知道這些葉子嗎？學(xué)生集體回答。第四，課堂作業(yè)。分配任務(wù)，第一次嘗試你的技能。作者通過細致的觀察和豐富的想象，描繪了上學(xué)路上看到的美麗秋景。希望同學(xué)們能向作者學(xué)習(xí)，善于用心去觀察和感受身邊美好的事物。讓我們寫啊寫?。≌故酒?，欣賞和評價。學(xué)生練習(xí)閱讀自己的片段，而其他人則進行評價。動詞 （verb的縮寫）板書設(shè)計。5+金色巴掌中的水泥道。夜秋風(fēng)夜秋雨。鋪滿金色巴掌 水泥道彩色地毯和金色巴掌。水泥道振美本單元著重運用各種方法理解難詞。能夠聯(lián)系上下文，借助字典和生活積累理解難詞，是三年級語文訓(xùn)練的必備要素。只有理解詞義，才能理解句子片段和整篇文章。因此，在《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)的第一堂課上，我重點指導(dǎo)學(xué)生運用各種方法理解單詞，從而為提高學(xué)生理解課文的能力打下基礎(chǔ)。在新詞的處理上，從認識和閱讀新詞到寫新詞，指導(dǎo)更加細致。在理解難詞時，我通過經(jīng)驗和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生講述多種理解單詞的方法，從而幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中設(shè)計了不同的閱讀形式，讓閱讀貫穿于課堂的全過程，讓學(xué)生每次在閱讀的過程中都有所收獲，比如理解文本的主要內(nèi)容，閱讀文本所蘊含的情感，在特定的情境中，讓學(xué)生帶著情感進入鄉(xiāng)村，與主人公一起走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，感受鋪滿金色巴掌的水泥道上，鋪滿3上的快樂和喜悅。但是，我總覺得對語言美的感知沒有得到很好的體現(xiàn)。我覺得是因為學(xué)生的感受沒有恰當?shù)亟Y(jié)合起來引導(dǎo)情感閱讀，所以這個環(huán)節(jié)不夠充分。學(xué)會認真觀察，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，是每個學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的能力。通過仔細觀察，本文作者有了新的發(fā)現(xiàn)，描述了雨后水泥道的變化，尤其是鋪滿金色巴掌和水泥道的描述，更加生動。文章寫得漂亮，讓學(xué)生受到美的影響，同時學(xué)生真正懂得了如何仔細觀察，這是理解事物的前提。人機激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物變化的興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。相似字符的組詞。鋪()泥()院()排()然后()排()。葡萄牙(尼泊爾)(已完成)(案例()測試()不是()。根據(jù)原文填空。(不會寫的字可以用拼音)道路兩旁的法國梧桐樹已經(jīng)落葉了()。這片帶著雨滴的樹葉，當它們落下來的時候，粘在了()的水泥道上。模仿句子。(1)法國梧桐樹的每一片落葉都像一只金色的手掌，緊緊地、平平地粘在水泥道上。(2)你看，就像兩只棕紅色的鳥，在秋天的樹葉間歡快地跳躍、歌唱。理解課文，填空。《鋪滿金色巴掌的水泥道》本文主要描述(季節(jié))的美，發(fā)現(xiàn)這個季節(jié)還是有美景的。床和水泥場定期布置。葡萄修女完成衡量對錯的例子。金黃色是緊緊濕潤的。例:(1)花開得越來越密，很快就被樹枝蓋住了。再仔細看，就像一個活潑的小喇叭，正大力地吹著。(2)秋天來了，樹上的金紅色果實露出了笑臉。她朝我們點頭微笑。秋天鋪滿金色巴掌 水泥道金黃的稻田，碩果累累。鋪滿金色巴掌的水泥道第一課時教案 《鋪滿金色巴掌的水泥道》第二課時教案篇五會認“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。學(xué)會借助上下文理解詞語,能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗。積累優(yōu)美的段落語句。學(xué)會借助上下文理解詞語,能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗。理解詞語的方法的掌握和運用。2課時第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,詩人途經(jīng)一片楓林,被美景陶醉,寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇,你見過哪些美麗的景物,來說一說。今天我們將要學(xué)習(xí)的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進入課文,一起感受吧。二、新課學(xué)習(xí)借助拼音,初讀課文,讀準字音,讀通句子。重點指導(dǎo)“鋪”的讀音。并指導(dǎo)它的另一個音節(jié),組詞:鋪滿、當鋪小組互相檢查。教師指名讀課文,檢查閱讀情況。再讀課文,畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。想一想,課文告訴我們水泥路上的什么很美,美在哪里,畫出相關(guān)的語句,展示給同學(xué)們聽。三、生字的教學(xué)教師重點指導(dǎo)“鋪、晶”2個字。學(xué)生自學(xué)“泥、院、印”并交流識字方法。四、課堂總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了生字,讀通了課文,一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)感悟它的美麗。五、作業(yè)布置抄寫生詞。抄寫自己喜歡的語句。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生詞的認讀情況。上節(jié)課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。這節(jié)課我們來體會作者寫出了水泥道的何種之美?二、新課學(xué)習(xí)默讀課文:畫出你認為表現(xiàn)水泥道很美的`句子,并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。出示句子:啊!多么明朗的天空?！懊骼省笔鞘裁匆馑?換成“晴朗”可以嗎?表達有區(qū)別嗎?道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！敖瘘S金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來,一種秋色下溫潤美麗的景色展現(xiàn)眼前。每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。這段話運用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫出了梧桐葉的狀態(tài)。那么,熨帖是什么意思?我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……這段話你體會到什么?這篇課文抓住了哪些事物進行描寫?三、有感情地朗讀出示的句子四、課堂總結(jié)作者觀察細致、語言生動,恰當?shù)剡\用修辭手法,把雨后水泥道的獨特的美,寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。五、課堂作業(yè)課堂小練筆:寫一寫你上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)的美景吧,一會兒讀給大家聽。抄寫課文表現(xiàn)水泥道美麗的句子。色彩美靈動美
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