【正文】 用是語言活動的關(guān)鍵。語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達成的基準(zhǔn)。本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點”。運用多中語言教學(xué)策略。在語言活動的認(rèn)識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇十三小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。各種實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，ppt 字圖：1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》2 誰來了？《小雨點》 唱著什么歌？（滴答）滴答下來干什么？（滑滑梯）二．欣賞文學(xué)作品1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看ppt 出字圖（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看ppt 出字圖把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)（4）引出題目 出字圖2 完整欣賞1 教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！2 師幼一起完整講述1教師：小雨點還跳了哪？出示實物：小草，花，蘑菇引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述2 教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什么地方？出示實物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）1 教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）2 幼兒自由回答小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇十四樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。嘗試一你有什么辦法，他們才不渴了呢？最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出小雨點，沙沙沙。展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。嘗試二（1）小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里）花兒怎么樣了（笑了）樂花兒樂得怎樣張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。（2）小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（魚池里）魚兒樂得怎么樣了搖尾巴重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。（3）小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。苗兒樂得怎樣向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔?？磮D，教師完整的朗誦詩歌。嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，下雨時，小雨點還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇十五語言活動《詩歌：小雨點》這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。2. 培養(yǎng)幼兒的表達能力和初步的創(chuàng)編能力。3. 理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。重點：引導(dǎo)幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。難點：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片1. 以談話活動引入主題。教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里？誰會喜歡下雨？。（1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？（2）誰喜歡下雨??？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？。（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？種子為什么樂得發(fā)了芽（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？1. 以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。