20xx年逢雪宿芙蓉山主人教案逢雪宿芙蓉山主人課件(4篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 05:41本頁(yè)面
【正文】 （2）學(xué)習(xí)生字“貧”，生說(shuō)記字方法，老師范寫后，學(xué)生練習(xí)書寫。“白屋”是什么意思？通過(guò)圖片加深學(xué)生的理解。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人（1）“柴門”是什么？通過(guò)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，從而體會(huì)這戶人家的貧窮。聞：聽見（2）歸：回來(lái)討論“夜歸人：是指誰(shuí)？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正手古詩(shī)的意思。為什么主人這么晚才回家？再次深入理解這戶人家的貧窮。四、悟詩(shī)情（一）體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞1．芙蓉山主人家境如何？你從哪里讀出了這樣的感受？（對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)）主人的心境如何？（1）學(xué)生通過(guò)介紹詩(shī)人的簡(jiǎn)歷，從而理解詩(shī)人的心情。（板書：孤苦、同情）老師介紹“借景抒情”“動(dòng)靜結(jié)合”的寫作手法。帶著自己的理解，配樂(lè)朗讀。五、拓展《別董大》《楓橋夜泊》六、作業(yè)《馮雪宿芙蓉山主人》收集劉長(zhǎng)卿所做詩(shī)歌，進(jìn)一步了解詩(shī)人，體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心情感。教學(xué)反思：一、注重圖文結(jié)合。課文配有插圖，以圖激趣是一種比較有效的方法。于是在課始和教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)圖片，讓孩子們有更加直觀的感受，有利于對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)。二、注重學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以問(wèn)題為主線，放手讓他們自學(xué)，在小組中交流自己的想法，通過(guò)小組的智慧，就能更好的完成解詩(shī)意這一環(huán)節(jié)。三、注重對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法的指導(dǎo)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，在古詩(shī)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己總結(jié)方法，并能正確、有效地運(yùn)用這些方法，通過(guò)自學(xué)理解古詩(shī)的含義，學(xué)生讀不懂古詩(shī)這樣的難題自然就迎刃而解了。四、語(yǔ)文教學(xué)不能僅僅局限于課本，要引導(dǎo)學(xué)生把課本讀厚，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。因此我在課堂上力爭(zhēng)體現(xiàn)這一教學(xué)理念。課前預(yù)習(xí)時(shí)，就布置學(xué)生搜集有關(guān)劉長(zhǎng)卿的資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)做好鋪墊。一節(jié)課至始至終，學(xué)生一直處于積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生課堂參與面很廣，并能自主發(fā)表見解，提出疑問(wèn)。這節(jié)課，學(xué)生會(huì)讀會(huì)背這首詩(shī)，并理解了詩(shī)意，領(lǐng)悟了詩(shī)歌背后的內(nèi)涵，還學(xué)到了通過(guò)讀讀詩(shī)，想畫面的方法理解古詩(shī)的方法，滲透了學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)任務(wù)順利完成。這堂課的不足之處在于：評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富。豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能夠性，若能良好的運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能使能使課堂更加活躍，氛圍更加濃厚。朗讀過(guò)少。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)孩子們多讀，在讀中去朗讀、感悟相信會(huì)更有利于理解古詩(shī)的含義，相信會(huì)有更好的教學(xué)效果。
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