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20xx年小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識與能力真題小學(xué)教師資格證真題教育教學(xué)知識與能力通用(三篇)-資料下載頁

2025-08-13 05:27本頁面
  

【正文】 動,也讀課本,課外讀好課本,再學(xué)習(xí)銳角、直角和鈍角,這種教學(xué)利用的遷移是( ),下列說法不妥的一項是( ),每種方法就其本質(zhì)來說,都是相對辯證的,既有優(yōu)點又有缺點,因為的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變,教師在進(jìn)行教學(xué)時,要針對不同對象和特點,不同的目的、要求,選擇不同的教學(xué)方法,下列說法不妥的一項是( ),富有啟發(fā)性,選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時機(jī),有必要的停頓,注意學(xué)生的反饋,如果學(xué)生回答不對,那就不管二、簡答題?。三、材料分析題,任課老師把這一情況反映給了班主任,班主任制定了嚴(yán)格的規(guī)定,但還是收效甚微。你作為班主任會怎么做?!動物園的動物們奔走相告,踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹……有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。開學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬,由于他們是“旱鴨子”,遲遲不敢下水,遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭,他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚眉吐氣,跳躍是松鼠的強(qiáng)項,飛行是老鷹的看家本領(lǐng),跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭,尤其是跳躍和飛行,是他的弱勢項目。為了提高成績,他把主要精力放在這兩個項目上。一學(xué)期過去了,泥鰍被摔得傷痕累累,在游泳這個優(yōu)勢項目上得到進(jìn)一步的發(fā)展,但礙于校方的規(guī)定和校長教練的威嚴(yán),打消了這個念頭。 在期末的成績匯報課上,泥鰍訓(xùn)練刻苦,跳躍、跑步雖有所長進(jìn),但也只得了“c”等,飛行項目最終沒有學(xué)會。原本的優(yōu)勢項目——游泳,因為長期沒有訓(xùn)練,泳技大不如前,由期初的“a”等降到現(xiàn)在的“b”等。老鷹在飛行項目上以絕對優(yōu)勢得到了“a”等,但在跳躍與跑步項目上只得到了“b”等,游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了“b”等,跑步得“c”等,游泳沒有通過,在跳躍項目上破動物界的最高紀(jì)錄,但也只得到“b”等,因為他是在樹頂上起跳,而沒有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳的要求。(1)請你就該校的課程設(shè)置作一評析。(2)請你就該校的教育評價作一評析。四、教學(xué)設(shè)計題寫一個漢語拼音教學(xué)與說話教學(xué)、識字教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計片段。
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