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正文內(nèi)容

20xx年民調(diào)實(shí)施方案(十八篇)-資料下載頁

2025-08-13 04:55本頁面
  

【正文】 心家教工作、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家教師,為家長(zhǎng)學(xué)校的專職教師,參加家庭學(xué)校授課、咨詢、座談等活動(dòng)。教師上課前,要認(rèn)真鉆研教材,深入學(xué)習(xí)家庭教育理論,掌握不同年齡段學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),針對(duì)家庭教育中存在的問題進(jìn)行剖析,力求做到融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體,引人入勝,啟人思考,發(fā)人深省,耐人尋味。對(duì)(兼)職教師的授課過程要進(jìn)行詳細(xì)的記載,作為積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,交流教學(xué)體會(huì),提高教學(xué)水平的教學(xué)資料。規(guī)范收集,科學(xué)整理,分門別類,裝訂成冊(cè)。如《家長(zhǎng)學(xué)校章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)制度》、《家校聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員反饋制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核制度》、《優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比條件》等。每學(xué)年都要對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面回顧,認(rèn)真總結(jié)成績(jī),仔細(xì)分析不足,明確發(fā)展方向。要加大辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入力度,改善辦學(xué)條件,確保家長(zhǎng)學(xué)校日常工作順利開展。民調(diào)實(shí)施方案篇十五【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)5的加法,并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。能根據(jù)指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。知道要愛護(hù)自己的操作用書,保護(hù)畫面的整潔?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過4以內(nèi)的加減,會(huì)看加法三幅圖。物質(zhì)準(zhǔn)備:教具表示輪船開來了的三幅圖:第一幅圖開來了2艘輪船,第二幅圖又開來了3艘輪船,第三幅圖一共有5艘輪船。學(xué)具幼兒用書,幼兒人手一支筆。操作材料(看算式畫圖)【活動(dòng)過程】一、輪船開來了。出示輪船開來了的三幅圖,請(qǐng)幼兒先說出圖意,(屈老師 )然后再用一道算式2+3=5表示這件事。啟發(fā)幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開來了這件事,還能表示什么事?鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),講述多種能用這道算式表示的事件。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。二、操作活動(dòng)。看圖列加法算式。引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書,觀察圖片的變化,并列出相應(yīng)的加法算式。看算式寫答案。看數(shù)序排列填空,并寫出標(biāo)記圖??此闶钱媹D。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式,然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖,表示算式的意思。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中,看某道算式所畫的圖片內(nèi)容,師生共同檢查。引導(dǎo)幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數(shù)量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。表揚(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。民調(diào)實(shí)施方案篇十六活動(dòng)準(zhǔn)備:糖果、面具(吸血鬼、巫婆、幽靈、怪獸、骷髏、南瓜娃娃)、巫婆帽子等各班創(chuàng)設(shè)萬圣節(jié)環(huán)境,制作一些蝙蝠、南瓜燈及頭飾放在英語區(qū),并加上英文音樂:萬圣節(jié)主題歌《trick or treat 》前期準(zhǔn)備:熟悉游戲中角色,減少在游戲活動(dòng)過程中的恐懼感,熟悉角色英文及相應(yīng)的句子。熟悉主題歌“trick or treat”的旋律。活動(dòng)過程:活動(dòng)前期先熟悉鬼怪角色,游戲過程中播放主題歌曲,愉快輕松的游戲。游戲活動(dòng):游戲一:怪獸,怪獸,幾點(diǎn)鐘?老師帶上面具(幽靈、巫婆、怪獸、骷髏、吸血鬼),例如:帶上巫婆的面具,小朋友就說:“witch,witch, what’s the time?”老師對(duì)著孩子說“two o’clok…..”,當(dāng)說到“ten o’clock”時(shí),就去抓小朋友。接著又換上不同的面具,如此交替玩。游戲二:分組讓學(xué)生以最快的時(shí)間把一個(gè)學(xué)生用報(bào)紙包起來,做成一個(gè)木乃伊。討糖:游戲結(jié)束后,老師關(guān)門關(guān)燈,落窗簾,幾位老師分散帶著孩子藏起來,老師手拿糖果,藏好后讓其他學(xué)生帶上面具來討糖,找出藏起來的小朋友并說上一句“trickor treat(不給就搗蛋),老師和孩子將糖分給討糖的小朋友每一顆。吃糖:分兩組大帶小拉圓圈,玩大南瓜小南瓜游戲(南瓜變大圈拉大,南瓜變小圈縮小)各鬼怪的主人公出來與活動(dòng)者道別,分享游戲的快樂,結(jié)束活動(dòng)。民調(diào)實(shí)施方案篇十七家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)區(qū)教育局要求,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法,使用家校聯(lián)系冊(cè),以使家校聯(lián)系更規(guī)范,更完善。特制定以下實(shí)施方案:一、指導(dǎo)思想以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),不斷加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間聯(lián)系力度,形成教育合力,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育的改革發(fā)展。為了取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育工作的關(guān)心與支持,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的格局,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,為廣大家長(zhǎng)提供一個(gè)交流與溝通的機(jī)會(huì),達(dá)成共識(shí),使孩子健康、幸福成人、成才。 二、實(shí)施目標(biāo)通過《家校聯(lián)系冊(cè)》起到溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的作用,維護(hù)學(xué)生身心健康,加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,使學(xué)生將來有能力解決紛繁復(fù)雜的問題和困擾。解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念,努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”,以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向,切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量,推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。在重視德育教育的同時(shí),加強(qiáng)能力的培養(yǎng),達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中,使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式,挖掘教師潛能,發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。加強(qiáng)學(xué)生的德育管理,在教學(xué)、管理、生活各個(gè)層面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,逐步形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極自主合作學(xué)習(xí),積極進(jìn)行研討的良好風(fēng)氣。三、實(shí)施步驟根據(jù)現(xiàn)階段的需要,大體分為三個(gè)步驟,即宣傳學(xué)習(xí)階段、初步試驗(yàn)階段和總結(jié)反饋階段。各階段具體要求如下:第一階段:宣傳學(xué)習(xí)階段(20xx年8月)及時(shí)召開校干會(huì),在思想上保持高度一致,認(rèn)真執(zhí)行家校共育。然后向一年級(jí)班主任宣傳動(dòng)員,了解家校共育活動(dòng)的意義,確?;顒?dòng)取得既定成效。 第二階段:初步試驗(yàn)階段(20xx20xx年12月)召開一年級(jí)班主任及分工校干會(huì)議。家校冊(cè)的實(shí)施,班主任老師的工作和校干之間的協(xié)調(diào)配合是重要的一環(huán),首先要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),使班主任老師熟知家校冊(cè)的使用方法和注意事項(xiàng),校干之間、校干與班主任之間的工作分工和配合,使這項(xiàng)工作能順利、正常的開展。召開一年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)。家校冊(cè)工作的實(shí)施不是盲目的,要切實(shí)了解家長(zhǎng)的想法,召開家長(zhǎng)座談會(huì)是很有必要的。座談會(huì)的召開,能夠最大限度的聽取家長(zhǎng)的意見,在對(duì)實(shí)施的過程中,有什么好的辦法,對(duì)的方法進(jìn)行討論,避免走一些彎路,為全體家長(zhǎng)會(huì)的召開做準(zhǔn)備,以便家校冊(cè)順利的實(shí)施。召開全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。召開全體家長(zhǎng)會(huì),擬好“邀請(qǐng)函”,誠心邀請(qǐng)家長(zhǎng),公布學(xué)校關(guān)于家校冊(cè)實(shí)施的工作計(jì)劃,育人的重要意義。讓家長(zhǎng)明白,教育孩子要先育人,再育才,沒有好的品德和行為習(xí)慣,再好的人才也是不全面的。進(jìn)行家校冊(cè)使用培訓(xùn),要讓家長(zhǎng)明白,這是對(duì)孩子大有好處的一件事情,要認(rèn)真對(duì)待,從根本上杜絕輕視、慢待的思想,然后讓家長(zhǎng)支持我們的工作。家校冊(cè)的填寫說明,要對(duì)孩子進(jìn)行客觀、實(shí)事的評(píng)價(jià),不要因?yàn)楹⒆涌摁[、不能進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),就失去了實(shí)施家校冊(cè)的意義。孩子做得不好,不對(duì)的地方要及時(shí)指出來,表現(xiàn)好的地方,要及時(shí)鼓勵(lì),要及時(shí)兌現(xiàn)扣分和加分,使學(xué)生逐漸形成良好的行為習(xí)慣,養(yǎng)成自律的好品德。進(jìn)行學(xué)生動(dòng)員。對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)員,提出要求:愛護(hù)好家校聯(lián)系冊(cè),不弄破、不弄臟,包好書皮。監(jiān)督父母評(píng)價(jià)情況,不準(zhǔn)纏著父母給故意加分,要實(shí)事求是,對(duì)父母指出做的不好的地方要及時(shí)改正。家校聯(lián)系冊(cè)的評(píng)價(jià),由父母進(jìn)行,父母不在,讓爺爺奶奶評(píng)價(jià),爺爺奶奶不在,讓外爺外婆評(píng)價(jià),總之,不能空著。三、總結(jié)反饋階段。(20xx年12月)結(jié)合實(shí)際,在一年級(jí)合理使用《家校聯(lián)系冊(cè)》,教師之間及時(shí)溝通,進(jìn)行問題反饋。領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員,對(duì)家校聯(lián)系冊(cè)使用后出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中反映,討論研究解決方法,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。要做到:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)交流,深入研究、不斷完善。組織個(gè)別家訪。對(duì)活動(dòng)進(jìn)行中,不能很好配合家校聯(lián)系冊(cè)工作的家庭,采取個(gè)別家訪的方法,了解具體的情況,弄清什么原因讓家長(zhǎng)被動(dòng)參與家校聯(lián)系活動(dòng),采取有效的措施,用最大力量解決他們的困惑,讓他們變被動(dòng)為主動(dòng),積極參與進(jìn)來。民調(diào)實(shí)施方案篇十八家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級(jí)要求,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法,使用家校聯(lián)系冊(cè),以使家校聯(lián)系更規(guī)范,更完善。特制定以下實(shí)施方案:一、指導(dǎo)思想家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分,積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用,使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,形成合力。通過及時(shí)與老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通,扎扎實(shí)實(shí)地工作,加強(qiáng)自身建設(shè),開展多種活動(dòng),講究實(shí)效,加強(qiáng)科學(xué)管理,努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家庭教育水平,促進(jìn)家校聯(lián)系,廣開社會(huì)育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。二、實(shí)施目標(biāo)通過家訪活動(dòng)起到溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的作用,維護(hù)學(xué)生身心健康,加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,使學(xué)生將來有能力解決紛繁復(fù)雜的問題和困擾。解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念,努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”,以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向,切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量,推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。在重視德育教育的同時(shí),加強(qiáng)能力的培養(yǎng),達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中,使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式,挖掘教師潛能,發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。加強(qiáng)學(xué)生的德育管理,在教學(xué)、管理、生活各個(gè)層面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,逐步形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極自主合作學(xué)習(xí),積極進(jìn)行研討的良好風(fēng)氣。三、實(shí)施步驟利用開學(xué)初的全體教職工大會(huì),對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn),家校 共育需要全體老師共同參與。召開全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì),讓全體老師都參與,不僅提升班主任工作的的藝術(shù)水平和整體層次,交流家校共建的經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),也給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),探索班級(jí)工作的新方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,切實(shí)解決班級(jí)工作中存在的問題,共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力,更好地促進(jìn)班主任的班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高學(xué)校德育管理工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,推動(dòng)學(xué)??焖侔l(fā)展。完善家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu),在完善學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)組織的基礎(chǔ)上,成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員會(huì)共同建構(gòu)的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。召開首期家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮,宣讀家長(zhǎng)學(xué)校章程,明確家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、考勤制度和考核辦法,幫助家長(zhǎng)明確“家長(zhǎng)學(xué)?!钡暮x及功能,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)學(xué)校與普通家長(zhǎng)會(huì)的區(qū)別。并宣布家長(zhǎng)委員會(huì)成員名單。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)委員會(huì)成員們的聯(lián)系,聽取委員會(huì)成員意見。通過家長(zhǎng)開放日、座談會(huì)、問卷調(diào)查等形式,進(jìn)一步探討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施,及時(shí)反饋家教信息,收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見,協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理,進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。家長(zhǎng)學(xué)校工作要有針對(duì)性,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作,召開專題講座、學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),溝通家校聯(lián)系,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。適時(shí)舉辦家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),聘請(qǐng)家教獲得成功,具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗(yàn)介紹。強(qiáng)化家校聯(lián)系工作,結(jié)合我市開展的“雙聯(lián)雙幫活動(dòng)”,教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生,走向家庭,走向家長(zhǎng),以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心 贏得家長(zhǎng)的信任,進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。家長(zhǎng)來校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教師應(yīng)熱情接待,與家長(zhǎng)親切交談,共同商討教育學(xué)生的對(duì)策。通過活動(dòng),樹立良好的教師形象,從而進(jìn)一步提高我校在社會(huì)上的聲譽(yù)。年級(jí)層面和班級(jí)層面也要注意做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。做到有家長(zhǎng)學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò),有教學(xué)計(jì)劃,有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。
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