20xx年科學(xué)教案沉與浮科學(xué)教案三年級下冊(七篇)-資料下載頁
2025-08-13 04:49本頁面
【正文】 ？猜猜它由幾個部分組成？小結(jié)：苔蘚、蕨類等植物一般由根、莖、葉三個部分組成。出示組圖“哪個部分可以吃”，引導(dǎo)幼兒識別日常所吃的食物屬于植物身體的哪個部分，進(jìn)一步加深對植物的了解。（教師也可以用實物替代）——這些都是我們平常吃的食物，猜猜它是植物身體的哪個部分呢？小結(jié)：植物可食用的部分不一樣。比如紅薯、土豆吃的是它們的根；蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖；白菜、空心菜吃的是它們的葉子；花菜、西藍(lán)花吃的是它們的花；橘子、西紅柿吃的是它們的果實；花生、瓜子吃的是它們的種子。家園共育家長可以帶領(lǐng)幼兒去果園、菜園，引導(dǎo)幼兒觀察水果、蔬菜，進(jìn)一步擴(kuò)展關(guān)于植物的認(rèn)知?？茖W(xué)教案沉與浮 科學(xué)教案三年級下冊篇六《饅頭發(fā)霉了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)能夠利用顯微鏡觀察霉，并能通過圖畫、文字、語言等描述霉的樣子；能夠設(shè)計對比實驗，探究物體發(fā)霉的基本條件，了解霉菌有正、反兩方面的作用。了解防止食物和物品發(fā)霉的方法。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生樂于探究、發(fā)現(xiàn)奧秘的欲望。教學(xué)重、難點重點：憑借已有的經(jīng)驗對霉菌產(chǎn)生的條件進(jìn)行假設(shè)，并制定切實可行的實驗方案，然后在課外做對比實驗。難點：憑借已有的經(jīng)驗對霉菌產(chǎn)生的條件進(jìn)行假設(shè)，并制定切實可行的實驗方案，然后在課外做對比實驗。教學(xué)準(zhǔn)備：發(fā)霉的饅頭、水果、放大鏡、顯微鏡、抹布、切片、圖片等課時：安排兩課時教學(xué)過程：1．通過多媒體出示霉的圖片，提問：你看到了什么？你知道這是什么嗎？在我們的生活中見過沒有？2．交流：你帶來了什么發(fā)霉的物品？講述：請大家仔細(xì)觀察帶來的發(fā)霉的物品，看一看，物品的霉是什么顏色？什么形狀？先請同學(xué)們用語言描述一下所見到的霉形狀。再用顯微鏡觀看物品上的霉，用文字和畫在活動記錄紙上描述顯微鏡下霉的形狀和特征。（做好巡視和輔導(dǎo)）3．學(xué)生匯報、小結(jié)：霉是一種生物，它非常小，用眼睛很難直接看清，必須借助顯微鏡，所以叫它微生物。霉的種類很多，顏色各異，有青綠色、黃色、黑色、白色等，形狀有絨毛狀、蛛網(wǎng)狀、絮狀等4．討論霉菌有生命嗎？怎樣證明呢？（從無到有，從少到多）5．討論：根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，探究饅頭在什么條件下會發(fā)霉。其他物體發(fā)霉的條件和饅頭發(fā)霉一樣嗎？6．討論：教材第9頁表，你認(rèn)為除了表中列出的實驗條件外，還有哪些組合方式。請補寫在表格的下方。課堂小結(jié)：霉是什么？它有生命嗎？物體發(fā)霉的條件有哪些？作業(yè)：每小組選擇一個組合條件做物體發(fā)霉的實驗。寫好實驗報告。第2課時1．霉是不是就會在食品上發(fā)生？在其他物品上會發(fā)生嗎？2．霉發(fā)生的條件有哪些？3．交流，根據(jù)實驗說明霉發(fā)生的條件和溫度、濕度、空氣和光線有關(guān)。1．隔絕空氣。2．保持干燥。3．高溫滅殺。4．低溫保存。1．可以用霉制止食品。2．制作藥品3．霉菌會使物品損壞4．霉變食品會危害人體健康?？茖W(xué)教案沉與浮 科學(xué)教案三年級下冊篇七大膽嘗試、尋找制造風(fēng)的多種方法。能運用繪畫、語言講述的形式表達(dá)制造風(fēng)的過程。在制造風(fēng)的過程中體驗探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒按照制造計劃收集的扇子、電風(fēng)扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風(fēng)機、塑料袋、小瓶子。小柳樹、大黑板、記錄紙張?？梢噪S風(fēng)搖動的東西往吹風(fēng)機放手指的孩子一、激發(fā)幼兒活動的興趣。教師：前些天我們到外面找風(fēng)去了，你到哪里找到風(fēng)了呢?(柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。)教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?(我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動了，衣服都飄起來了。)幼兒分享自己關(guān)于“如何制作風(fēng)”設(shè)計記錄。(1)你們要用什么方法制造風(fēng)?(用扇子扇風(fēng)。用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風(fēng)了。想用打氣筒打氣，就有風(fēng)了。用吹風(fēng)機，可以有風(fēng)。還有用布扇。我用硬紙板扇，就能有風(fēng)了。)(2)你為了制造風(fēng)收集了哪些材料?(準(zhǔn)備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)(3)怎么才能知道制造出風(fēng)了呢?(可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風(fēng)了。讓一個人來試就知道了，把風(fēng)吹在臉上?？梢杂么碉L(fēng)機吹我們的門簾，如果門簾動了，就說明有風(fēng)。還可以吹頭發(fā)、衣服，如果動了就說明有風(fēng)。)二、幼兒按照計劃制造風(fēng)。提出實驗規(guī)則。(1)請幼兒用自己想到的方法進(jìn)行試驗。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進(jìn)行試驗，當(dāng)你用完一樣材料后要把你的實驗結(jié)果記錄在表格中。(2)請將實驗方法和結(jié)果用自己的方法記錄下來，讓別人一看就知道你是怎么樣實驗的，制造出風(fēng)了沒有。(3)有些幼兒的實驗材料需要用到電，請幼兒注意安全，不要用手觸摸插銷。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的探究并及時支持。
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