20xx年大班語言有趣的漢字教案有趣的漢字教案(匯總14篇)-資料下載頁
2025-08-13 03:50本頁面
【正文】 教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對應象形字。（四）交流關于漢字的經驗師：你們都認識自己的名字嗎？那會寫自己的名字嗎？請幼兒制作名片，認識自己的名字并認識其他幼兒名字！幼兒互相交換名片，增進感情，活動結束。大班語言有趣的漢字教案篇十二目標：，知道漢字是人發(fā)明的文字。、象形字認讀想對應的漢字，產生對漢字的興趣準備：了解本班兒童的識字情況字圖配對的卡片若干張——出示圖一。圖片上有什么，這些文字一樣么，有誰知道是哪些國家的文字?！垉和页鰸h字——古時候是沒有漢字的，人們想傳遞信息該怎么辦？——看圖猜字游戲。提問：你是怎么猜出來的教師：這就是我們人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。三、交流關于漢字的經驗——你們認識漢字么，都認識什么漢字——教師記錄兒童所說漢字，及時糾正兒童不正確的發(fā)音。——進行字畫配對的拍卡片游戲——將字圖配對的卡片放在區(qū)角中，兒童自由操作。大班語言有趣的漢字教案篇十三策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。認識10個生字。課時安排四課時活動過程第一課時制定和交流小組活動計劃激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇。介紹活動內容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學交流；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負責人。制定計劃：例：“有趣的漢字”活動計劃活動時間：x月x日活動地點：xx家活動內容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。分工：組長：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫：xx插圖：xx日期：x月x日交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。反思：搜集和調查資料（兩課時）通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。相關資源介紹。第二課時猜字謎一、激趣：現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。二、猜教材中列出的字謎。畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。這里是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。三、小組同學間相互猜字謎。四、公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟教學后記：大班語言有趣的漢字教案篇十四讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。激發(fā)幼兒對漢字產生濃厚的興趣及入小學的愿望。重點：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。難點：激發(fā)幼兒對漢字產生濃厚的興趣。掛圖、漢字。了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。導入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對漢字的興趣。（1）以談話形式，了解幼兒記事方法。（2）出示象形字。提問：它們象什么？如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢？猜猜看?？磮D上的畫，看它們分別是古時候的什么字。老師小結：現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經過長期的變、變、變，變化而來的?！罢乙徽?，讀一讀”。讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國的漢字，哪些不是。找字過程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請幼兒大膽讀出自己認識的字。
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