【正文】 時這樣大聲說話，老師一下就找到你了。你再來讀讀?！俊绢A設(shè)：學生注意了輕讀兩個疊詞。】【師：你把“遮遮掩掩、躲躲藏藏”輕讀，讀出了春天這個小姑娘的害羞，我們也像他這樣讀一讀。】齊讀師：正是因為她遮遮掩掩躲躲藏藏，所以我們：生接讀：仔細地找哇找哇。孩子們找到的春天到底是什么樣的呢？生：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？生：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？生：樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？生：解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？師：春天的樣子真的被你們找到了！師：作者把小草比作什么？生：眉毛。師：野花呢？生：眼睛。師：嫩芽呢？生：音符。師：小溪的聲音呢？生：琴聲。相機板書：小草眉毛野花眼睛嫩芽音符小溪琴聲指導朗讀、多層次朗讀師：誰來讀第一句。生讀。師：孩子，小草探出頭來是什么樣的動作？生：慢慢地、悄悄的......師：你能讀出來嗎？生讀。師：是啊，小草剛剛探出頭來，輕輕淺淺，稀稀疏疏，正如那淡淡的眉毛。齊讀。師：突然，孩子們在枯草底下發(fā)現(xiàn)了野花，此時孩子們會有怎樣的心情？【預設(shè)：孩子們會很驚奇、孩子們會很喜悅......】師：你能讀出孩子們的驚喜嗎？生讀。師：你重讀了眼睛，讓我感受到你找到野花、眼前一亮的驚喜！我們也像她這樣來讀一讀！齊讀。師：同學們把疑問句讀得這么好，其實是運用了疑問句朗讀的技巧。大家看：展示“如何讀好疑問句”微課師：你能運用學到的方法讀讀后兩句嗎？生讀師：老師仿佛看到了那小小的音符，聽到了歡快的琴聲。師：這段文字語言非常美，老師把這幾句話改成一首詩。誰想第一個起來展示？指生讀。評價：我們都陶醉在你的朗讀中了。大家一起美美地讀。齊讀想象畫面視頻展示畫面讀著讀著，你仿佛看到了什么聽到了什么？【生：我仿佛看到尖尖的、細細的小草從地里鉆出來；師：你的語言真生動！生：我仿佛看到草地上這開一朵花，那開一朵花，非常美麗。你的語言也很美。生：我仿佛看到了滿樹的音符，聽到了小溪叮叮咚咚的聲音?！繋煟和瑢W們描繪了春天的美好。老師帶你們一起走進春天，感受春天的多姿多彩。出示“初春”視頻想象畫面背誦師：同學們被這畫面深深地吸引著，讓我們想象著畫面背誦。一分鐘時間，看誰背得最多。生背誦。師：小眼睛瞪大了！敢接受挑戰(zhàn)嗎？師：不錯。師：難度加大一點，還敢挑戰(zhàn)嗎？師：這樣你都能背下，你真了不起！師：大家一起背想象寫話師：你還從哪些句子中看出春天來了？生交流：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴小草從地下探出頭來，？早開的野花，那是？樹木，那是？解凍的小溪，那是？師：好一個能歌善舞！......師：春天在你們的描寫下越來越活潑了！師：是啊!春天來了！田野里到處都是新鮮的景象！怪不得孩子們歡呼：生接讀：春天來了！春天來了！師：怪不得我們幾個孩子：生接讀：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。師：當孩子們尋找到春天的眉毛、眼睛；看到春天的音符，聽到春天的琴聲。孩子們內(nèi)心真激動啊，孩子們?nèi)滩蛔「嬖V所有人：生接讀：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?？偨Y(jié)：孩子們通過看、聽、聞、觸，找到了柳綠花紅、百鳥爭鳴的春天。你也要做個熱愛觀察、主動發(fā)現(xiàn)的孩子。（四）拓展延伸師：最后把一首小詩送給大家：春天已來到春天悄悄已來到，她在哪里我知道：她用溫柔的小手，幫我脫掉厚棉襖，她在地下探出頭，她在柳枝蕩秋千，她在小鳥嘴里叫，她在桃花枝頭笑......師：孩子們，走進大自然吧！去感受泥土的芬芳、去聆聽蟲鳥的鳴叫，去觀察蝴蝶的舞蹈......師：這節(jié)課就上到這，課下作業(yè):請同學們根據(jù)自己的特長任選一項完成。（五）作業(yè)布置讀春天：朗讀積累有關(guān)春天的詩文寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。大班語言活動教案春天為主題篇八俗話說：一年之計在于春，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了柳樹發(fā)芽了的科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學會說春天，發(fā)芽等詞語。體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。體驗春天給人們帶來的快樂。通過觀察，了解春天的一些顯著特征。觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。柳樹發(fā)芽了，表示春天來了?！洞禾臁返拇艓?，錄音機。冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。一、引入師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？二、認識春天老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。附兒歌：春天來了春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）三、小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！