【正文】 的觀察，回答出老師的提問?；顒雍竽苷f出柳樹媽媽的基本特征。但在活動中，幼兒對一些詞匯說不上來，需要老師直接告訴。而且活動中能分組進行效果會更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。草兒長出來喜歡觀察活動，通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。培養(yǎng)幼兒愛護小草的情感。室外草地帶領幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。感受小草。提問：（1）、你們看到了什么？小草長在什么地方？小草是什么顏色的？（2）、小草是什么形狀的？摸一摸。有什么感覺？（3）、什么季節(jié)到了？小草就長出來了？討論小草的數(shù)量，引導幼兒說一說。學說：草地上有許多小草。引導幼兒說一說，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺引導幼兒對小草說一句關心愛護小草的話。教師小結。幼兒在教育活動中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中，表現(xiàn)的較為專注。能通過活動認識小草，并能說出小草的基本特征。但在選擇小草時應選擇較為密集的地方效果會更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認識小草。撕貼小草喜歡撕紙活動，體驗撕紙活動帶來的樂趣。鍛煉幼兒手部小肌肉群動作的靈活性。會好帶有小動物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。談話：我們在觀察小草時，小草長在什么地方？小草長的什么樣子的?小草是什么顏色的？你知道有哪些小動物愛在草地上玩？出示畫好的小動物背景圖。提問：這上面有哪些小動物？它們在哪里玩?那我們小朋友也來幫助小動物找小草和它們一起做游戲。教師示范撕紙的方法。幼兒操作，教師指導。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。分享作品幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒能通過前邊對小草的觀察，說出小草的簡單特征。幼兒在自己動手操作過程中，表現(xiàn)的較為專注，對撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨立操作，但也有個別幼兒需要老師進行指導。在作品分享時，幼兒能用語言對自己的作品進行簡單描述。美麗的桃花認識桃花，知道桃花的名稱、顏色及主要特征。培養(yǎng)幼兒愛護花兒的情感。選好的桃花帶領幼兒來到選好的桃樹下，引導幼兒觀察。提問：（1）、這是什么花？桃花是什么顏色的？（粉紅色、深紅色）（2）、花朵是什么樣子的？有幾個瓣？（3）、讓幼兒聞一聞，并說一說有什么味？（4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的？（5）、現(xiàn)在是什么季節(jié)？桃花在什么季節(jié)開放？教師小結幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動，能在老師的引導下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。通過活動幼兒知道了桃花的名稱、簡單特征等。幼兒在活動中，能專注的隨老師一起邊看邊說。個別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，能很快跟老師一起參與活動。我們和老師一起觀察桃花，數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣，聞一聞桃花有什么味兒。認識風箏通過觀察，知道風箏的名稱、種類及基本特征。實物風箏出示實物風箏，引起幼兒的觀察興趣。引導幼兒觀察，并做相應提問：（1）、這是什么？你在哪里見過？你們放過風箏嗎？（2）、你們見過什么樣的風箏？（3）、老師手里拿的風箏是什么樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？（4）、這個風箏像什么？它上邊是什么樣？下邊有什么？是什么形？教師小結。帶領幼兒一起放風箏。幼兒在教育活動中，表現(xiàn)得興趣很高。幼兒很喜歡風箏，能在老師的引導下，通過自己對風箏的觀察，回答出老師的提問。通過活動能說出風箏的基本特征。幼兒對風箏上的顏色說的很好，但對風箏的種類了解不太多，回答的不是很好。在帶領幼兒放風箏時，幼兒的興趣很高也很專注。我們在看風箏 羅浩宇：老師風箏有許多顏色。李治：這兩個風箏大小、形狀不一樣。 我們幾個小朋友在放風箏。裝飾風箏喜歡裝飾活動，能用自己喜歡的方式進行裝飾。空白的蝴蝶形狀風箏、紙團、甁蓋、廣告色、油畫棒出示蜻蜓風箏，引導幼兒觀察并提問：（1）、這是什么？（風箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色？出示蝴蝶風箏，引導幼兒觀察并提問：（1）、這個風箏是什么樣子的？像什么？它上邊有哪些好看的顏色？（2）、比一比，這兩個風箏有什么不一樣？（大小、形狀、顏色）出示空白風箏（1）、還有很多的風箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒有漂亮的衣服，我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧！（2）、教師介紹操作材料。（3）、幼兒操作，教師指導幼兒在教育活動中，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風箏的基礎上通過自己動手操作表現(xiàn)風箏。在用甁蓋印畫時，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時幼兒能對自己的作品進行簡單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點畫的方法為風箏穿上漂亮的衣服。春天是一個美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對幼兒而言，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中，處處表現(xiàn)出生機勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風，到處充滿春天的景象。根據(jù)我班幼兒的年齡特點創(chuàng)設了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過親自參與、看、摸、聞、聽等多種感官初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。如：在這次主題活動中，我們嘗試了小種植活動。幼兒通過收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動中體驗到了種植帶來的快樂。在戶外觀察小草、迎春花、桃花、柳樹等時幼兒的注意力較為集中。 能夠通過自己的觀察，在老師的引導下對小草、迎春花、桃花、柳樹的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中，需經老師提醒。觀察活動如能分組進行效果可能會更好。在動手操作中，如：在動手操作的活動中，多數(shù)幼兒能夠根據(jù)自己觀察到的迎春花、桃花、柳樹的樣子來進行粘貼，對看到的花朵能夠用手指點畫的形式進行表現(xiàn)，并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫的形式裝飾小草，使畫面更豐富。在作品展評時，幼兒能夠說出自己的畫面內容并說得較好。但也有個別幼兒拿到材料后不知如何下手，需要老師的幫助和輔導。在觀察認識風箏的過程中，幼兒很興奮。特別是帶領幼兒放風箏的時候，幼兒能一起合作放風箏，體驗到了成功放風箏的快樂。在這個主題活動中，幼兒的語言能力、想象力、觀察力、動手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進步