【正文】 成的，我們一起來看看，在山的那一邊是什么；一起來探討，來自邊遠山區(qū)的作者，他是如何追求理想的；想想我們能從這當中得到什么啟發(fā)。二、檢查預習之前已經安排大家回去預習課文了，現在大家先集體朗讀一遍課文，完了我找兩位同學上來給加粗字注音。理解詞義。癡想 隱秘 凝成 誘惑 海潮 喧騰 攀上 一瞬間癡想──發(fā)呆的想。隱秘──隱蔽、不外露。凝成──聚集在一起。誘惑──使用手段，使人認識模糊而做壞事；吸引、招引。喧騰──喧鬧沸騰。一瞬間──一眨眼之間。找同學談談對這首詩的理解和讀后感。三、朗讀訓練老師范讀。各自練習朗讀，用斜線劃出停頓，用圓點標出該讀重音的詞語。分別找兩個同學朗讀兩大部分，大家點評。集體朗讀?！冀虒W要點〗探究關鍵詞蘊涵的意義，從整體上把握詩歌的象征意義?！冀虒W過程〗四、課文研討局部品味：詞句理解，問題探討（學生提問為主，而后補充）。⑴ “癡想”在文中的意思？提示：原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，立志追求“全新的世界”。⑵ 如何理解“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？提示：小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。⑶ “鐵青著臉”是寫山的顏色嗎？提示：擬人手法?！拔摇迸郎仙巾?，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。⑷ “給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思？提示：“我”原以為一座山的那邊就是大海，現在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。⑸ “哭”蘊含怎樣的情感？提示：滿懷希望，結果大失所望，因此哭；艱苦付出，卻無所回報，傷心而哭；上了當，被媽媽騙了，因委屈而哭……⑹ “一顆從小飄來的種子，卻在我的中扎下了深根”句中“種子”指什么？能“飄來”的東西應是輕的，為什么能扎下深根？提示：“種子”比喻媽媽給我的信念。“飄來”寫出童年的我對人生的這里似懂非懂的神態(tài)。但隨著歲月的流逝，我對人生感悟越來越深，所以說“在我的心中扎下了深根”。⑺ “山頂”的誘惑力在哪里？提示：因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。⑻ 為何隔著崇山峻嶺，作者還能聽到海的“喧騰”？提示：作者確信遠方有海理想是可以實現的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為“我”喧騰。⑼ 如何理解“枯干”？提示：“枯干的心靈”，比喻對理想的渴望，海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。在體驗失敗或者挫折以后，要總結出自己如何去面對現實。所以不論遇到多大的困難也要勇敢地朝著既定的目標前進。⑽ “在不停地翻過無數座山后……在一瞬間照亮你的眼睛”這節(jié)詩的含義？提示：通往理想的道路不是平坦的、一帆風順的，在前進的路上回會遇到很多困難，但只要有堅定的信念，不向困難地頭和彎腰，最終就必將戰(zhàn)勝困難，實現自己的人生理想，譜寫出燦爛的人生來。⑾ “在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？提示：先要想為什么“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。再想照亮前后的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實現使人興奮、驚喜。⑿ 在第二節(jié)詩中，“一次次”變換著出現了三次，集中地突出地寫出了“我”對“追尋”的一種怎么樣的精神？提示：執(zhí)著。概括兩節(jié)詩的內容：提問、總結：⑴ 第一節(jié)詩，寫了我童年時候；第二節(jié)詩，寫了我長大后。⑵ 第一節(jié)詩，寫了我的想望和困惑；第二節(jié)詩，寫了我長大后的拼搏和奮斗。⑶ 第一節(jié)詩寫的“山”和“?！本褪乾F實中“山”和“海”，第二節(jié)詩中的“山”象征了困難，“?！毕笳髁诵拍?。板書：第一節(jié)：童年時──現實中的“山”，媽媽說的“?！暴ぉは胪⒗Щ蟮诙?jié)：長大后──“山”象征困難，“?！毕笳餍拍瞟ぉて床?、奮斗整體感知：揭示詩歌的象征意義，體現的哲理。⑴ 標題為《在山的那邊》，那么，山的那邊究竟是什么呢？提示：海。板書：山──海⑵ “山的那邊是?！保@個“?！笔窃鯓拥摹昂！蹦?？在詩歌中找答案。提示：“用信念凝成的?！?、“全新的世界”。板書：信念、全新⑶ 為什么說?！笆怯眯拍钅傻暮！?，海是“全新的世界”？課文的導讀提出一個問題──作者真的是在尋找大海嗎？大家想想這個問題。提示：揭示“海”的象征意義。舉例子說明：大家到過北京大學、清華大學沒有？知道這些著名學府是怎么樣的嗎？這些大學的校園里你沒有到過，只是你想像中的校園。用詩中的句子來說，這些大學就是你想象中的“海”；所以說，“?！笔亲髡咧饔^想象的海，并不是自然景物中的大海。但是，當你一踏進這些校園時，學校里的一切，就會給你一種特別美的感覺，這種感覺用詩中句子來回答──全新的世界。從以上的分析中我們可以知道，作者所說的“海”是指人所追求的最終目的，或者說奮斗目標，即理想。板書：海──奮斗目標、理想的象征⑷ 既然說“海”是一個“全新的世界”，那么，作者為了實現看到這個“全新世界”的“?！?，沿途中經歷了怎樣的艱難險阻呢？提示：山。板書：山⑸ “山”又有何特點呢？提示：“鐵青著臉色”、“無數座山”。板書：鐵青、無數⑹ “鐵青”、“無數”的含義？請舉例說明：為什么說山是“鐵青”和“無數”的？揭示“山”的象征意義。提示：鐵青：這是擬人手法?！拔摇迸郎仙巾?，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。“無數座山”的象征意義：要實現理想，得克服長期性和艱巨性。人們起初往往對此估計不足，一旦達不到預期目的，就大為失望。這種情況還可能反復多次。隨著認識不斷深化，才能對長期性和艱苦性有比較充分的認識。詩人告誡人們，不要企望一蹴而就，不要因為多次奮斗不能達到目的就灰心喪氣。由此可見，“山”是指阻攔我們前進的障礙物，我們要實現理想而必須克服的困難和挫折。板書：困難、挫折〖教學要點〗了解詩歌的寫作背景，聯系學生的生活體驗，感悟人生?！冀虒W過程〗五、體驗和反思作者在寫完這首詩的20多年之后，寫了一篇文章，叫《山那邊的海──關于在山的那邊》，我們課后第5頁，有這篇文章的摘錄。他在文章中說道：這里的“山”與“?！保梢詮碾[喻的意義上來讀解：山，一個實際生活的世界，封閉、灰暗、壓抑；海，一個想像性的世界，開闊、光亮、自由。海，是山川陸地的結束，另一個世界的開始。海，從古到今，都是對人的自由天性、對人的想像力的召喚。這是作者親自揭示出來的“山”和“?！钡南笳饕饬x。板書：實際生活的世界：封閉、灰暗、壓抑；想像性的世界：開闊、光亮、自由六、課外作業(yè)熟讀課文，品味詩歌的語言。第5頁，研討與練習三?！睹咳瘴宸昼姟返?課。七、教學反思山 海鐵青、無數 信念凝成、全新的世界奮斗之路： 漫長、艱巨困難、挫折 理想、奮斗目標實際生活的世界 想像性的世界封閉、灰暗、壓抑 開闊、光亮、自由