【正文】 片，觀察他們的神情，體會他們的內(nèi)心。）第三部分野果子竟然救了生病船員的命，假如你是哥倫布，會不會產(chǎn)生疑點？“難道秘密在野果子里面？”第7自然段中“一……就……”這個句子可以看出哥倫布迫不及待地想揭開奧秘。哥倫布為什么要這么急迫呢？他解決了嗎？（野果子里的維生素c救了那些船員的命）（看來，任何一種新的發(fā)現(xiàn)都是在多問幾個為什么之后，進一步探索研究后得到的。）學到這里，你對哥倫布這個人有什么新的認識嗎？（是的，所以我們也要向哥倫布學習，做一個生活中的有心人，這樣才能有新的發(fā)現(xiàn)。）哥倫布后來才明白了，那些船員得的怪病叫什么？不治而愈的關鍵是什么？小結(jié)：看來，這篇故事實際上寫了維生素c的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，非常生動有趣，誰能把這一經(jīng)過說給大家聽聽？四、課外延伸：截至目前為止，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了維生素a、b、c、d、e……不下幾十種不同的種類，隨著科學技術的不斷發(fā)展，人們的不斷研究，今后將會發(fā)現(xiàn)更多的維生素。他們所起到的保健作用也是各不相同，課后你們可以和自己的小伙伴一起去查閱資料，利用班隊課舉辦一次有關“維生素家族”的活動，讓我們大家共同學習更多的知識，好嗎？四年級上冊語文教案部編版 二年級上冊語文教案人教版篇十二本次練習安排了五項內(nèi)容。處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字。1． 通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。2．繼續(xù)學習把句子寫通順、意思表達清楚。3．練習寫好鋼筆字。4．熟記成語，積累詞匯。5．口語訓練，說漫畫 。重點：詞句訓練、口語交際。難點：口語交際卡片、掛圖三課時1. 通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。2. 繼續(xù)學習把句子寫通順、意思表達清楚。一、導入：這節(jié)課，我們就學習練習4二、教學第一題：1．誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）處處留心就能發(fā)現(xiàn)漢字的學問真不少2．練習：讀短文思考：（1）我和楊雨恬在預習過程課文時，對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑？（2）他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？（3）閱讀短文思考：醒為什么不用目而用酉？醒為什么不用目而用酉，師引導：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒 。用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關，醒原指醉酒后醒過來，睡醒的醒正是借用醒酒的醒，是其引申意義。（4）說說在生活中處處留心你都學會了哪些生字？（5）遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學習（通過查找工具書，也可小組互動）1. 練習寫好鋼筆字。2. 熟記成語，積累詞匯。教學第二題：，全對的請舉手。錯了的同學可要再接再厲啊。3. 指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個成語，讀準每個音。？（指名讀）。齊讀。指名背。齊背。同桌互背。教學第三題：：口在不同的位置，大小形狀也不同，通過編故事和形式和同學交流，并通過練習使學生初步了解和感受漫畫的特點。四年級上冊語文教案部編版 二年級上冊語文教案人教版篇十三教學目的：知識與能力：學會7個生字，認識4個字。注意讀準多音字“結(jié)、朝”。正確流利地朗讀課文。摘抄描寫小天鵝離開水面飛向天空的句子，并認真抄寫下來。理解課文內(nèi)容，體會小天鵝的形象。過程與方法：讀句子，根據(jù)句子內(nèi)容想象畫面。情感態(tài)度與價值觀：感受小天鵝不畏艱難，追逐同伴的動人場面。教學重點：引導學生多讀，邊讀邊想象畫面，將抽象語言還原成畫面，感受體會句子描寫的意境。教學難點：學習語言，品味語言。讓學生自己讀書，抓住關鍵詞句理解。教具安排：生字卡片教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時教學目的：學會7個生字，認識4個字。注意讀準多音字“結(jié)、朝”。正確流利地朗讀課文。讀句子，根據(jù)句子內(nèi)容想象畫面。教學過程：一、導入新課：，天鵝是一種很美麗的動物，大家都很喜歡它們，今天我們學習一篇有關天鵝的課文。?板書課題，齊讀課題。二、初讀課文：自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復多讀幾遍直到熟練。檢查生字。把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。三、精讀課文：學習課文第二自然段。思考：小天鵝當時是怎樣飛行的?勾畫有關詞句，了解小天鵝當時飛行的情景。：小天鵝當時是怎樣飛行的?相機引導品味詞句抓住“飛得最慢、支持不住、拼命鼓動、下降、收攏翅膀、搖搖擺擺、飄蕩”等詞、指名讀有關句子，進行朗讀指導：“那一群天鵝則像一條白線似的，在皎潔的月色下若隱若現(xiàn)?！睂W生自由讀句子，邊讀邊想象句子描寫的情景。指名讀句子，相機指導朗讀。出示課件，再現(xiàn)句子描寫的情景。四、學習生字，翅，觸是翹舌音，膀，攏是后鼻音。，以便能托住里面的“羽”。啦字注意中間的提首旁窄長。第二課時教學目的：摘抄描寫小天鵝離開水面飛向天空的句子，并認真抄寫下來。理解課文內(nèi)容，體會小天鵝的形象。，追逐同伴的動人場面。教學過程：一、復習導入：復習生字。抽讀生字卡片。上節(jié)課同學們小天鵝當時是怎樣飛行的，以及它為什么會掉隊，那它最后脫險了沒有呢?同學們一定很想知道，今天我們繼續(xù)學習。二、精讀課文學習課文第三自然段。理解句子：“直到那群天鵝消失了，這只小天鵝才閉上了眼睛。”為什么等那群天鵝消失了，小天鵝才閉上了眼睛?理解小天鵝在認真觀察那群天鵝飛行的方向。三、總結(jié)拓展：小天鵝給你留下怎樣的印象。本文主要描寫了一只年幼的天鵝，在與同伴飛行途中，由于體力不支而掉隊，在沒有外援的情況下，小天鵝經(jīng)過一夜的休息調(diào)整，重新恢復了體力，它又頑強的追尋同伴的足跡。贊揚了小天鵝沉著冷靜，機智勇敢，不畏困難，一往無前。四、作業(yè)：以“小天鵝，我想對你說”為題寫話。板書設計12 天鵝1 及時觀察掉隊 2 冷靜機智 追趕隊伍3 不畏困難四年級上冊語文教案部編版 二年級上冊語文教案人教版篇十四 正確的、流利的、有感情的朗讀課文，學會生字新詞，結(jié)合上下文理解詞義。 整體感知全文，并理解各部分意義，可以自己說出維生素c的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過。 懂得生活中碰到奇怪的事情要善于思考，了解維生素對人體的作用 體會文中人物在不同階段的情感。學習課文各部分，了解維生素c的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過；有感情的朗讀課文。理清文章脈絡，體會文中情感，學習遇事細心發(fā)現(xiàn)勇于思考。第1課時一、 揭示課題 板書課題 引導讀題并質(zhì)疑二、 初讀課文 學生自學課文，自學要求（1）自由輕聲讀課文，圈劃出文中生字，讀準字音。（2）畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文理解其意。（3）讀通順課文，初步了解課文大意。學生帶著問題，按照要求讀課文。 檢查自讀效果（1） 出示生字詞（2） 指名讀，讀準字音并正音（3） 說說自己理解了哪些字詞的意思（4） 指讀分自然段讀文，讀準字音，通讀課文。師正音，評讀（5） 指名說說課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容三、 指導書寫生字 出示生字卡片，提示：注意一些易錯字的正確寫法。 學生練習描紅仿影。第2課時一、 復習導入 聽寫生字新詞，個別上黑板寫。哥倫布 大西洋 海上兇神 維生素 讓學生根據(jù)黑板上的詞語說一說本課的大概內(nèi)容。 師述：16世紀的航海生活不僅艱苦，還很危險。因為“海上兇神”隨時都可能降臨到任何一支船隊。那一年，哥倫布的船隊剛出發(fā)不久，就面臨了“海上兇神”的災難。我們繼續(xù)來學習課文。（板書：維生素c的故事。）二、 閱讀理解 自讀課文2—5自然段，讀后想一想，你從中讀出了什么？ 討論交流一份感動 一份悲傷 一份偉大 一份無私（1）你是從段中什么地方感受到的？找出有關語句讀一讀，畫一畫，再想一想為什么有這么一份情感的？（2）小組交流（3）全班指名反饋（4）指導學生朗讀，讀出這份感動、悲傷、偉大……小結(jié)：無私的船員，為了不拖累船隊舍棄了生命，主動要求棄于荒島。這份偉大、無私深深打動了哥倫布，也令哥倫布倍感愧疚，所以船臨近荒島，他的心情更沉重了?？墒瞧孥E出現(xiàn)了，這是個什么奇跡呢？這是怎么回事呢？請自由讀第6自然段。指名反饋船員們奇跡般地生存了下來，使哥倫布知道他們的病愈和他們天天吃野果子聯(lián)系在了一起。小黑板出示：難道秘密在野果子里面？（1）指導朗讀。（讀出疑問語氣）。（2）改為陳述句。到底是什么原因呢？讀課文8自然段。讀完后指名用自己的話說說野果子和船員病愈存活的秘密小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素c三、總結(jié)全文讀了全文，你有什么想說的嗎？（學生可以針對課文內(nèi)容說說自己的感受，也可以結(jié)合實際，勸導大家要均衡飲食。）總結(jié)：是啊，《維生素c的故事》給了我們很多啟示，不僅有飲食習慣方面的，還有做人工方面的。老師祝福你們都健康、快樂的成長。 想一想我們生活中哪些食物含有維生素c。四、作業(yè)有感情地朗讀課文調(diào)查生活中還有哪些含有大量維生素c的水果和蔬菜。板書設計：維生素c的故事沉重 噙淚更沉重 驚喜探索