20xx年減法0的減法教案0的減法算式大班教案5篇(模板)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 23:29本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)新知“0”(1)調(diào)出學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)師：誰(shuí)知道“0”可以用在什么地方?學(xué)生自由發(fā)言.師：“0”是不是一個(gè)數(shù)呢?“0”既然是一個(gè)數(shù)，那么它究竟表示什么意思呢?(2)理解含義分步出示圖片：茶杯圖.問(wèn)：集合圈里有幾個(gè)茶杯?用數(shù)字幾來(lái)表示?(板書(shū)：2 )這個(gè)集合圈里有幾個(gè)茶杯?用數(shù)字幾來(lái)表示?(板書(shū)：1)這個(gè)集合圈呢?一個(gè)茶杯也沒(méi)有，就要用數(shù)字“0”來(lái)表示.(板書(shū)：0)學(xué)生讀：0問(wèn)：0表示什么意思?你能用生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)一說(shuō)“0”的用法嗎?學(xué)生舉例說(shuō)明.師：“0”表示一個(gè)也沒(méi)有，那么你們說(shuō)在數(shù)序當(dāng)中，“0”應(yīng)該排在哪?請(qǐng)你拿出數(shù)字卡片“0”，在桌上擺一擺.問(wèn)：你把“0”擺在了哪?為什么要把它擺在1的前面?，后倒讀.師：請(qǐng)你拿出直尺，看一看“0”在什么位置.出示圖片：直尺圖.師：“0”不僅表示一個(gè)也沒(méi)有，直尺上的“0”就作為起點(diǎn)，排在了1的前面.問(wèn)：“0”除了表示沒(méi)有和起點(diǎn)這兩個(gè)意思以外，你還知道它可以表示什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“0”還可以表示界限，如：生活中常說(shuō)的溫度，以零度為界限，有零上溫度和零下溫度.(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，演示動(dòng)畫(huà)“0的寫(xiě)法”學(xué)生觀察以后，練習(xí)描紅.師：我們了解了0的含義，學(xué)習(xí)了0的寫(xiě)法，你們還想研究0的什么知識(shí)呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法.(1)出示動(dòng)畫(huà)“0的意義”問(wèn)：小男孩兒的手里拿了幾個(gè)氣球?現(xiàn)在怎么樣了?(放了兩個(gè))手里還剩幾個(gè)?結(jié)合圖的意思，你能列出算式嗎?學(xué)生列式，老師板書(shū)：22=0問(wèn)：這道題為什么用減法?生：要求還剩幾個(gè)氣球，就要從原來(lái)的2個(gè)氣球里面，去掉飛走的2個(gè)氣球，所以用減法計(jì)算.問(wèn)：2減2為什么等于0?生：從2里面去掉2，結(jié)果一個(gè)也沒(méi)有了，所以等于0.問(wèn)：你還能舉出得數(shù)為0的例子嗎?學(xué)生舉例，老師板書(shū)算式.觀察后找規(guī)律.問(wèn)：觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：一樣的數(shù)相減，得數(shù)是“0”.(2)出示書(shū)上的蠟筆圖.看圖說(shuō)圖意，然后列式計(jì)算.小組討論：這道題為什么用加法計(jì)算?4加0為什么還得4?如果是0+4呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?集體匯報(bào).(3)想一想：50=?小組討論后全班進(jìn)行匯報(bào).問(wèn)：你是怎么想的?生：5減0就是從5里面去掉0，也就是一個(gè)也沒(méi)去掉，所以還得5.問(wèn)：誰(shuí)還能舉出幾減0的例子?學(xué)生舉例，老師板書(shū).師：觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：一個(gè)數(shù)減0，還得這個(gè)數(shù).(4)做一做3+0=□ 40=□ 0+2=□ 0+0=□ 54=□ 11=□小結(jié)、質(zhì)疑師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你還有什么問(wèn)題嗎?
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